A、HGP將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防 |
B、HGP是人類從細胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
C、HGP的目的是測定人類基因組的全部DNA序列,解讀遺傳信息 |
D、HGP可能帶來遺傳歧視 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制綠色的基因是A,控制無紋的基因是B | ||
B、F1的綠色無紋雕鄂彼此交配的后代中致死基因型有3種,占其后代的比例為
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C、讓F2中黃色無紋個體彼此交配,則出現(xiàn)黃色條紋個體的概率為
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D、讓F2中綠色無紋個體和黃色條紋個體雜交,則后代中有4種表現(xiàn)型其比為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大劑量使用達菲,誘發(fā)H7N9病毒定向產(chǎn)生抗藥性變異 |
B、長期使用達菲會導(dǎo)致病毒的抗藥性基因頻率增加 |
C、感染人體后,H7N9流感病毒利用病毒本身的原料進行繁殖 |
D、H7N9流感病毒易發(fā)生基因突變、基因重組或染色體變異等變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳變異 |
B、基因突變頻率很低,種群每代突變的基因數(shù)很少 |
C、基因突變發(fā)生后,生物的表現(xiàn)型可能不改變 |
D、基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型不同,表現(xiàn)型也一定不同 |
B、基因型相同,表現(xiàn)型也一定相同 |
C、基因型相同,環(huán)境不同,表現(xiàn)型可能不同 |
D、環(huán)境相同,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確選用豌豆作為實驗材料 |
B、運用統(tǒng)計學方法分析實驗結(jié)果 |
C、科學地設(shè)計實驗程序,提出假說并進行驗證 |
D、先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1-2 | B、2-3 |
C、3-4 | D、4-5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞的名稱是初級卵母細胞 |
B、該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期 |
C、該細胞中有4條染色單體 |
D、該細胞產(chǎn)生的子細胞是卵細胞和極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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