8.下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.兩種細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)
B.兩種細(xì)胞的細(xì)胞核中都存在著染色體
C.二者的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的邊界為核膜
D.二者的細(xì)胞膜外面都存在著細(xì)胞壁

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.

解答 解:A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),A正確;
B、只有真核細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,且細(xì)胞核中存在著染色體,B錯(cuò)誤;
C、只有真核細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的邊界為核膜,原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞(支原體除外)、植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜外面不存在細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者,并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理.若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中.下列敘述正確的是(  )
A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
B.鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D.鷹的遷入提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B.興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D.興奮在突觸只能單向傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將甲、乙、丙三個(gè)形態(tài)大小基本相同的,未發(fā)生質(zhì)壁分離的成熟植物細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中,在顯微鏡下持續(xù)觀察它們的狀態(tài),直到形態(tài)不再發(fā)生變化時(shí),三個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)如下:
細(xì)胞種類細(xì)胞狀態(tài)
甲細(xì)胞剛發(fā)生質(zhì)壁分離
乙細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離
丙細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯
判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.三個(gè)細(xì)胞形態(tài)不再發(fā)生變化時(shí),丙失水最多
B.實(shí)驗(yàn)前甲、乙、丙三種細(xì)胞細(xì)胞液濃度關(guān)系是:乙>甲>丙
C.實(shí)驗(yàn)后甲、乙、丙三種細(xì)胞細(xì)胞液濃度關(guān)系是:乙>甲>丙
D.形態(tài)不再發(fā)生變化時(shí),三種細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品.如圖是腐乳制作的實(shí)驗(yàn)流程示意圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)從微生物培養(yǎng)的角度分析,豆腐就是毛霉等微生物的培養(yǎng)基,按照其狀態(tài)稱為固體培養(yǎng)基.腐乳制作的過(guò)程中毛霉等微生物主要產(chǎn)生了蛋白酶和脂肪酶,兩種酶能將豆腐中的有機(jī)大分子物質(zhì)分解為小分子.
(2)傳統(tǒng)的腐乳制作過(guò)程中,豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自空氣中的毛霉孢子;而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以避免其他菌種的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量.
(3)腐乳制作過(guò)程中,加鹽的作用是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬和抑制微生物的生長(zhǎng),避免豆腐塊腐敗變質(zhì).
(4)鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的,鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在12%左右.加酒除了可以使腐乳具有獨(dú)特的風(fēng)味,還可以可以抑制微生物的生長(zhǎng)作用.
(5)裝瓶時(shí),操作要迅速小心.加入鹵湯后要用膠條將瓶口密封,封瓶時(shí)最好將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰,防止瓶口被污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判斷此圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[2]細(xì)胞壁(它能支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu).它是主要成分是纖維素和果膠.
(2)如果該圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;如果該圖西瓜的果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.
(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體,它與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(4)合成淀粉酶的細(xì)胞器是[13]核糖體.
(5)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體;進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體.
(6)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng). 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在新榨取的梨汁中,加入斐林試劑,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀;將成熟的花生種子的子葉做成臨時(shí)切片,用蘇丹Ⅲ染液染色后在顯微鏡下觀察,可看到橘黃色的顆粒;向新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑后,豆?jié){呈紫色;向馬鈴薯勻漿中滴加碘液呈現(xiàn)藍(lán)色.在新榨取的梨汁、豆?jié){、花生鮮種子和馬鈴薯勻漿中含有的主要有機(jī)物依次是( 。
A.還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉B.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉
C.糖類、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪D.葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是(  )
A.一般情況下,②為①的10%-20%
B.從能量關(guān)系看②>①
C.次級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某一DNA分子含有800個(gè)堿基對(duì),其中A有600個(gè).該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后,消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個(gè),該DNA分子已經(jīng)復(fù)制( 。
A.4次B.5次C.6次D.7次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案