圖中,甲圖所示為綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的某些代謝過程示意圖,乙圖為葉綠體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中的三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)均由
 
結(jié)構(gòu)包被,使之與細(xì)胞質(zhì)分隔.此結(jié)構(gòu)的基本組成成分包括
 
;在功能上都能利用自身所含有的
 
指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成.甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關(guān)的物質(zhì)有
 

(2)研究人員利用從細(xì)胞中提取的葉綠體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

組別
步驟
ABC
1破碎葉綠體膜,釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu)處理同A,但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)處理同A,但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)
2無(wú)CO2,光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu)無(wú)光照,加入ATP、NADPH無(wú)光照,不加入ATP、NADPH
3黑暗條件下加入14CO2
4檢測(cè)乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機(jī)物
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①乙圖所示的結(jié)構(gòu)中,Ⅰ和Ⅱ分別是
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,葉綠體合成有機(jī)物必需的物質(zhì)有CO2
 
,利用CO2合成有機(jī)物
 
(需要,不需要)光.A組結(jié)果還表明,除CO2外,其他物質(zhì)是在
 
過程中產(chǎn)生的.
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:分析圖示,甲圖所示為綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的某些代謝過程示意圖,上圖為細(xì)胞核,左下圖為線粒體,右下圖為葉綠體,它們均是雙層膜結(jié)構(gòu);乙圖為葉綠體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)示意圖,Ⅰ表示葉綠體的類囊體(基粒)、Ⅱ表示葉綠體的基質(zhì).
解答: 解:(1)甲圖中的三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)均由雙層膜結(jié)構(gòu)包被,使之與細(xì)胞質(zhì)分隔.此結(jié)構(gòu)的基本組成成分包括磷脂和蛋白質(zhì);在功能上都能利用自身所含有的DNA(基因)指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成.甲圖中H所代表的與需氧呼吸有關(guān)的物質(zhì)有丙酮酸、水、ADP、Pi、[H]、O2
(2)①乙圖所示的結(jié)構(gòu)中,Ⅰ表示葉綠體的類囊體(基粒)、Ⅱ表示葉綠體的基質(zhì).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,葉綠體合成有機(jī)物必需的物質(zhì)有CO2和ATP、NADPH,利用CO2合成有機(jī)物屬于暗反應(yīng)過程,不需要光.A組結(jié)果還表明,除CO2外,其他物質(zhì)是在光反應(yīng)過程中產(chǎn)生的.
故答案為:
(1)雙層膜    磷脂和蛋白質(zhì)(答全給分)  DNA(基因)     丙酮酸、水、ADP、Pi、[H]、O2
(2)①類囊體(基粒)、葉綠體基質(zhì)
②ATP、NADPH      不需要     光反應(yīng)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn),而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、紡錘體形成
C、同源染色體分離
D、染色單體分開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖分析并回答與棉花有關(guān)生理活動(dòng)的問題:

(1)圖一中,③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.①~④過程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 

(2)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
.其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h.
(3)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有棉花植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
棉花植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

(4)鳳眼蓮原產(chǎn)南美州,作為入侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對(duì)某地生長(zhǎng)的鳳眼蓮、棉花的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮棉花
光飽和點(diǎn)(lx)2458±692550±37
最大凈光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)(lx)20.25±2.6029.75±2.42
與棉花相比較,能說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因 ①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)證明尿液中是否含有葡萄糖
(2)證明血液中存在葡萄糖
現(xiàn)提供:新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等.回答下列問題:
①在實(shí)驗(yàn)過程中還需要一種試劑是
 
,實(shí)驗(yàn)原理是
 

②實(shí)驗(yàn)(2)比實(shí)驗(yàn)(1)復(fù)雜,其原因是
 

③寫出實(shí)驗(yàn)(2)的實(shí)驗(yàn)步驟,觀察到的現(xiàn)象.
步驟:a.取加有檸檬酸鈉的雞血5mL,用離心機(jī)離心,獲得上清液.
b.
 

現(xiàn)象:
 

④寫出實(shí)驗(yàn)(1)可能的現(xiàn)象和結(jié)論.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果實(shí)的成熟過程中,起主要作用的激素是( 。
A、乙烯B、生長(zhǎng)素
C、細(xì)胞分裂素D、赤霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類某類型腎病與腎小管細(xì)胞膜上兩種通道蛋白prp1和prp2有關(guān),缺少某一種通道蛋白都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)代謝產(chǎn)物異常而患病,需進(jìn)行腎移植或者透析.研究發(fā)現(xiàn):
①控制prp1和prp2蛋白質(zhì)的A、B基因獨(dú)立遺傳,且B、b基因只位于X染色體上;
②同時(shí)缺少A和B基因時(shí),受精卵無(wú)法發(fā)育.
回答以下問題:
某腎病患者家系譜圖如下(已知Ⅱ1為純合子):
 
若進(jìn)一步確定Ⅲ2含有致病基因b,Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚,生出患病孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者有15人,患者5人,男性患者11人.那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率是( 。
A、8%B、6%C、7%D、10%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,試劑選擇正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液
B、在“探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,最好用本尼迪特試劑檢驗(yàn)
C、在“檢測(cè)生物組織中的油脂”實(shí)驗(yàn)中,花生子葉應(yīng)用龍膽紫染色,后在顯微鏡下觀察
D、在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸使組織細(xì)胞分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點(diǎn)是 ( 。
①具有雙層膜              ②分解有機(jī)物,釋放能量  ③產(chǎn)生氧氣;
④水作為生理功能的一種原料  ⑤含有核酸            ⑥內(nèi)部含有酶.
A、①②④⑥B、③④⑤⑥
C、②③④⑤D、①④⑤⑥

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