19.每個(gè)蛋白質(zhì)都是由一條或多條肽鏈組成的.
(1)某蛋白質(zhì)由N條肽鏈組成,共含有183個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)含有個(gè)183-N肽鍵,肽鍵可表示為-CO-NH-.
(2)在細(xì)胞中,氨基酸形成肽鏈時(shí),氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,肽鏈的盤曲折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,因此,蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的.這就是細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類繁多的原因.
(3)蛋白質(zhì)的功能多種多樣,如紅細(xì)胞中的血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣,唾液中的唾液淀粉酶能催化淀粉水解.

分析 1、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基.脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.2、蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是:氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,多肽鏈的條數(shù)不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
3、蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長(zhǎng)激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.

解答 解:(1)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=183-N;肽鍵可表示為-CO-NH-.
(2)蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
(3)蛋白質(zhì)的功能多種多樣,如紅細(xì)胞中的血紅蛋白能運(yùn)輸氧氣,唾液中的唾液淀粉酶能催化淀粉水解.
故答案為:
(1)183-N-CO-NH-
(2)排列順序      空間結(jié)構(gòu)
(3)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的化學(xué)組成,掌握蛋白質(zhì)脫水縮合的具體過(guò)程及其中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下面關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B.在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多
C.ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸
D.ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率越快,細(xì)胞代謝耗能越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.培養(yǎng)液的濃度會(huì)影響酵母菌數(shù)量
B.小方格界線上的酵母菌均應(yīng)計(jì)數(shù)
C.先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再滴加培養(yǎng)液
D.在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí)視野不能太亮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.關(guān)注生態(tài)工程的建設(shè).
(1)與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系.
(2)“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是生態(tài)工程最早和最生動(dòng)的一種模式,該模式主要遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù),致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長(zhǎng)城”.其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.
(3)甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”模式是哪種生態(tài)工程建設(shè)的實(shí)例?C
A.草原生態(tài)恢復(fù)工程            B.城市環(huán)境工程    C.小流域綜合治理生態(tài)工程      D.濕地生態(tài)恢復(fù)工程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列與“一定”有關(guān)的說(shuō)法符合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的是( 。
A.含有T的核酸一定是DNA
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
C.含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞
D.消耗ATP的運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng).這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān).下列分析正確的(  )
A.B處生長(zhǎng)素濃度較A處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,A處生長(zhǎng)受抑制,B處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng)
B.A處生長(zhǎng)素濃度較B處高,莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,A處生長(zhǎng)受抑制,B處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng)
C.D處生長(zhǎng)素濃度較C處高,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高,D處生長(zhǎng)受抑制,C處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng)
D.根和莖處的生長(zhǎng)都體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為某蛋白質(zhì)類激素的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中a,b,c,d,e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),另a,b,c,e為細(xì)胞器).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.圖中  a,b,c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體和細(xì)胞膜
B.在圖中 a,b,c 結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過(guò)程
C.圖中e由兩層生物膜構(gòu)成
D.該過(guò)程不能在原核細(xì)胞中進(jìn)行,因?yàn)樵思?xì)胞中無(wú) a,b,c,e 等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于病毒的敘述,正確的是( 。
A.SARS病毒可以攻擊人體的淋巴細(xì)胞從而降低免疫力
B.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)
C.腸道病毒可在經(jīng)高溫滅茵的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D.人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物體內(nèi)可以完成反應(yīng)式:◇﹣﹣○+水◇+○(其中“◇、○”代表不同的單糖),則“◇﹣﹣○”代表的二糖可能是( )

A.麥芽糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.B和C

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同步練習(xí)冊(cè)答案