分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示光反應中光能轉化為ATP的過程,發(fā)生在類囊體薄膜上;②表示ATP為三碳化合物的還原過程供能合成有機物的過程,發(fā)生在葉綠體的基質中;③表示有機物氧化分解釋放能量的過程,發(fā)生在細胞中;④表示ATP水解釋放能量的過程,發(fā)生在細胞中.
解答 解:(1)①表示光反應階段中光能轉化為ATP的過程,光反應階段生成的物質除此之外還有[H]和氧氣.ATP被用于②過程中C3的還原.
(2)有氧呼吸總反應式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體.
(4)由圖可知,葉肉細胞中ADP轉化成ATP所需的能量來自于光能(太陽能).
故答案為:
(1)光反應[H]和氧氣 C3的還原
(2)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)線粒體
(4)光能(太陽能)
點評 本題著重考查了光合作用的過程,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病是人一出生就表現(xiàn)出來的疾病,是遺傳物質改變引起的 | |
B. | 某鐮刀型貧血癥患者的父母均正常,患者患病是自身基因突變引起的 | |
C. | 貓叫綜合征是人的每條5號染色體都缺失了一個片段而已的遺傳病 | |
D. | 根據(jù)遺傳病患者的家族病史可分析該遺傳病的遺傳方式和遺傳特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除下丘腦的動物喪失血糖調節(jié)能力 | |
B. | 調節(jié)人體生理活動的高級神經(jīng)中樞是下丘腦 | |
C. | 機體對刺激作出迅速反應的調節(jié)屬于神經(jīng)調節(jié) | |
D. | 刺激傳出神經(jīng)可以引起肌肉收縮,該過程屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲細胞中移向兩極的基因可能相同 | |
B. | 乙細胞中有3個基因a的原因可能是交叉互換 | |
C. | 丁細胞繼續(xù)分裂可能產(chǎn)生卵細胞 | |
D. | 判斷該動物是否為純合子可選用一雌性動物與其測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP相互轉化的供能機制是細胞的共性之一 | |
B. | 原核細胞合成ATP時能量只能來自細胞呼吸釋放的化學能 | |
C. | 在光下菠菜葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體 | |
D. | 抗體分泌及生長素的極性運輸都需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
貓的毛色由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制,如圖是黑色和白色親本雜交后代的表現(xiàn)型及相關比例,若讓F2中的黑色貓相互交配,其后代中表現(xiàn)型種類及白色貓所占的比例為( )
A.3 B.2 C.3 D.2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素在多陪體育種和單倍體育種中都有使用,作用原理相同 | |
B. | X射線可能改變基因的結構,能夠定向獲得優(yōu)良的變異類型 | |
C. | 雜交育種實現(xiàn)了不同親本間性狀的組合,其原理是基因重組,體現(xiàn)在兩親本的受精過作用中 | |
D. | 可以使生物產(chǎn)生新基因的育種方法有雜交育種和誘變育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單基因遺傳病是指受單個基因控制的遺傳病 | |
B. | 人類遺傳病是由于攜帶某種致病基因引起的疾病 | |
C. | 攜帶某種遺傳病致病基因的個體不可能比無該致病基因的個體生存能力強 | |
D. | 隨機選取男女生各100名,其中男女色盲分別有7人和1人,女生攜帶者6人,則該樣本中色盲基因頻率為5% |
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