右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是

A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

B

解析試題分析:由圖可知,此圖依靠血液循環(huán)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行,不可能表示神經(jīng)調(diào)節(jié);垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于甲狀腺,故答案B正確;胰島B細(xì)胞分泌的胰島素出了可以作用于肝細(xì)胞之外,還可以作用于其他的組織細(xì)胞;細(xì)胞1分泌的激素類物質(zhì)有的屬于蛋白質(zhì),也有的屬于脂質(zhì)等等,比如性激素。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):讀圖可知,該流程描述的是激素調(diào)節(jié)的方式,根據(jù)激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)可以給出正確答案。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是

A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省高二12月生物試卷 題型:選擇題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程,則b為效應(yīng)B細(xì)胞,c代表抗體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物(理)試卷 題型:選擇題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若表示反射弧,興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu),則圖中的b代表突觸間隙

C.若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),則d代表促甲狀腺激素

D.若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程,則b為漿細(xì)胞,c代表抗體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省高二第一次月考生物試卷 題型:選擇題

右圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞間的信息傳遞方式,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A.靶細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的糖蛋白識(shí)別信息

B.B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快

C.若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞,則 “靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞

D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與B有關(guān),也可能與A有關(guān)

 

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