如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、乙酰膽堿可以存在于②中
B、①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C、①、②、③依次為血液、組織液、細(xì)胞內(nèi)液
D、正常情況下，血紅蛋白不會(huì)存在于①中
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，④是淋巴．其中血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，血漿可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿．淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、神經(jīng)元屬于組織細(xì)胞，直接生活在組織液中，所以神經(jīng)細(xì)胞將神經(jīng)遞質(zhì)直接分泌到組織液中，因此神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中，A正確；
B、①血漿與②組織液、④淋巴相比，含有較多的蛋白質(zhì)，B正確；
C、圖中①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，C錯(cuò)誤；
D、血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，因此正常情況下，血紅蛋白不會(huì)存在于①中，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查人體體液的組成及相互關(guān)系，要求考生識(shí)記人體體液的組成，掌握各體液之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各體液的名稱；識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成和成分，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某高級(jí)中學(xué)遷入新建校園14年校園中鳥綱鵯科動(dòng)物白頭鵯在14年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示．據(jù)表分析可知
（　�。�
年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年
增長(zhǎng)速率0.661.522.833.692.911.200.03
A、這14年中白頭鵯種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、第12年時(shí)白頭鵯種群的年齡組成為衰退型
C、研究時(shí)用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并經(jīng)計(jì)算得出上表中的數(shù)據(jù)
D、白頭鵯在該中學(xué)的環(huán)境容納量約為第8年時(shí)白頭鵯種群數(shù)量的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是（　�。�
A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C、酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色
D、無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)各種“率”的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因型頻率的改變
C、種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半時(shí)，種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大
D、某種單基因遺傳病的發(fā)病率等于該單基因遺傳病的患病人數(shù)除以該單基因遺傳病被調(diào)查總?cè)藬?shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖象D→F屬于
 
分裂；D→A屬于分裂
 
，判斷的理由是：
 
．
（2）圖中C細(xì)胞的名稱是
 
，該細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA的數(shù)量比是
 
．
（3）圖中含有同源染色體的細(xì)胞有
 
（填字母）．
（4）基因突變常發(fā)生于
 
（填字母）圖所示的細(xì)胞中，而自由組合則在
 
（填字母）圖所示時(shí)期發(fā)生．
（5）在沒有基因突變的情況下，圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段（用數(shù)字和符號(hào)“～”表示）．
（6）寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是干細(xì)胞發(fā)育過程中的三個(gè)途徑，下列說法正確的是（　�。�
A、由圖可知，干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時(shí)，遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變
C、組織細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控，細(xì)胞的體積變大
D、組織細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控，細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)離子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物根系吸收各種礦質(zhì)離子的速率各不相同
B、植物根系對(duì)礦質(zhì)離子的吸收會(huì)受到土壤溫度的影響
C、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用
D、植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間
B、孔雀開屏屬于物理信息
C、信息傳遞的方向是從低營養(yǎng)級(jí)到高營養(yǎng)級(jí)
D、信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物組織中化合物鑒定的敘述，正確的是（　�。�
A、鑒定還原性糖可用雙縮脲試劑
B、鑒定脂肪可用蘇丹Ⅲ染色液
C、鑒定淀粉可用斐林試劑
D、鑒定蛋白質(zhì)可用碘液

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