分析 物質(zhì)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn):
物質(zhì) 種類 | 運(yùn)輸 方式 | 方向 | 載體 蛋白 | 能量 | 實(shí)例 | |
小分子物 質(zhì) | 被動 運(yùn)輸 | 自由 擴(kuò)散 | 由高濃度 向低濃度 | 不需要 | 不需要 | 水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等 |
協(xié)助 擴(kuò)散 | 由高濃度 向低濃度 | 需要 | 不需要 | 葡萄糖進(jìn)入紅 細(xì)胞 | ||
主動 運(yùn)輸 | 由低濃度 向高濃度 | 需要 | 需要 | 無機(jī)鹽離子、氨基酸等 | ||
大分 子物 質(zhì) | 胞吐 胞吞 | 由膜內(nèi) 到膜外 | 不需要 | 需要 | 分泌蛋白等 | |
由膜外 到膜內(nèi) | 不需要 | 需要 | 變形蟲吞食綠膿桿菌 |
解答 解:物質(zhì)出入細(xì)胞的方式有主動運(yùn)輸和被動運(yùn)輸,所以①為主動運(yùn)輸,被動運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,所以②為自由擴(kuò)散;協(xié)助擴(kuò)散的例子有葡萄糖進(jìn)入哺乳動物紅細(xì)胞.
故答案為:
主動運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 葡萄糖進(jìn)入哺乳動物紅細(xì)胞
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生識記所列知識點(diǎn)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該胰腺細(xì)胞產(chǎn)生的分泌性蛋白質(zhì)中可能不全含有35S | |
B. | 圖甲中的b與圖乙中的d是同種細(xì)胞器,圖甲中的c與圖乙中的f也是同種細(xì)胞器 | |
C. | 圖乙中d、e、f的膜面積變化不同,說明它們之間沒有聯(lián)系 | |
D. | 胰島素的分泌也需要高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞原代培養(yǎng)時能發(fā)生圖甲中的①②③理過程 | |
B. | 圖乙若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會加快 | |
C. | 圖丙中光照強(qiáng)度為C時,兩植物有機(jī)物合成速率為A=B | |
D. | 圖丁可以表示酵母菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2與氧氣濃度變化的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②①和④ | B. | ①和③⑤和⑦ | C. | ③和④②和⑧ | D. | ⑤和⑥③和⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 影響光合作用的因素 | 直接影響的階段 | 結(jié)果 |
A | 光照強(qiáng)度(非飽和)降低 | 光反應(yīng) | 光合速率不變 |
B | CO2濃度(非飽和)降低 | 暗反應(yīng) | 光合速率降低 |
C | 溫度(低于最適宜)降低 | 光反應(yīng) | 光合速率降低 |
D | 土壤含水量(低于最適宜)減少 | 暗反應(yīng) | 光合速率不變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干旱時植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件 | |
B. | 當(dāng)人體缺水時,血漿滲透壓會升高,從而產(chǎn)生渴覺 | |
C. | 不同種植物的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強(qiáng)度也相同 | |
D. | 水災(zāi)發(fā)生后,植物長期被水淹也會導(dǎo)致死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在甲圖中,②所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 | |
B. | 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 | |
C. | 在神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),局部電流方向是由未興奮部位流向興奮部位 | |
D. | 甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家庭中利用鮮葡萄制作葡萄酒時,操作不正確的是
A.沖洗后的葡萄破碎后裝入發(fā)酵瓶
B.葡萄漿不裝滿發(fā)酵瓶,留有1/3空間
C.發(fā)酵瓶及葡萄漿進(jìn)行煮沸處理
D.25℃左右密閉發(fā)酵并適時排氣
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