下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、它是英國(guó)科學(xué)家格里菲思1928年在小鼠身上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)
B、R型細(xì)菌有毒性,S型細(xì)菌沒(méi)有毒性
C、R型細(xì)菌在與被加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,可轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌
D、R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,是由于S型細(xì)菌DNA作用的結(jié)果
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):
(1)肺炎雙球菌分為S型菌和R型菌,其中S型菌有多糖類的莢膜、有毒性,其菌落是光滑的,而R型菌無(wú)多糖類的莢膜、無(wú)毒性,其菌落是粗糙的.
(2)實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲思在小鼠身上進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),A正確;
B、S型細(xì)菌有多糖類的莢膜,因此其有毒性,R型細(xì)菌沒(méi)有多糖類的莢膜,因此其無(wú)毒性,B錯(cuò)誤;
C、格里菲思將R型細(xì)菌和被加熱殺死的S型細(xì)菌混合注入小鼠體內(nèi),結(jié)果小鼠死亡,且從死亡的小鼠中分離出S型細(xì)菌和R型細(xì)菌,可見(jiàn)R型細(xì)菌在與被加熱殺死的S型細(xì)菌混合后,可轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌,C正確;
D、艾弗里實(shí)驗(yàn)證明R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,是由于S型細(xì)菌DNA作用的結(jié)果,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌的特點(diǎn),明確S型菌因有多糖類的莢膜而具有毒性;識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肝糖原經(jīng)過(guò)酶的催化作用,最后水解成( 。
A、麥芽糖
B、乳糖
C、葡萄糖
D、CO2和H20

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)具有放射性元素標(biāo)記的雙鏈DNA噬菌體侵染細(xì)菌,若此細(xì)菌破裂后釋放出n個(gè)噬菌體,則具有放射性標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的( 。
A、
1
2n
B、
1
n
C、
2
n
D、
1
2n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

成人T細(xì)胞白血病是由于感染HTLV-I病毒引起的,HTLV-I的HBZ基因通過(guò)抑制T細(xì)胞的免疫功能形成有利于病毒生存的環(huán)境,并促使T細(xì)胞惡性增殖.則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、漿細(xì)胞可識(shí)別HTLV-I病毒
B、HTLV-I病毒可引起T細(xì)胞基因突變
C、HBZ基因不會(huì)影響到體液免疫過(guò)程
D、促進(jìn)HBZ基因表達(dá)的藥物可用于治療成人T細(xì)胞白血病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的分析中,正確的是( 。
A、為獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體,需將T2 噬菌體直接培養(yǎng)在含32P噬菌體培養(yǎng)基中
B、在用普通大腸桿菌培養(yǎng)35S標(biāo)記的T2噬菌體時(shí),培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象影響不大
C、用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體后,在子代噬菌體中含32P和31P的子代各占一半
D、若用15N標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是上層清液的放射性強(qiáng),沉淀物中沒(méi)有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞
B、不含有DNA但能復(fù)制的細(xì)胞器是2
C、破壞核仁會(huì)影響細(xì)胞中3的數(shù)量
D、結(jié)構(gòu)1、3、5中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的說(shuō)法,正確的是( 。
A、含有兩個(gè)染色體組的生物體一定不是單倍體
B、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體
C、自然條件下,單倍體生物只見(jiàn)于植物中,動(dòng)物中不存在單倍體
D、一般單倍體植株長(zhǎng)得弱小,高度不育,但有的單倍體生物是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖甲、乙所表示的免疫方式,回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖所示為吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程,該免疫方式屬于
 
免疫.
(2)甲圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的特異性抗原,它將被直接呈遞給
 
從而激活特異性免疫系統(tǒng).
(3)若感染HIV病毒,乙圖所示的免疫功能將
 

(4)如果免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度,將自身物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊,引起的疾病屬于
 

(5)注射疫苗可以增強(qiáng)人體的抵抗力,實(shí)際上是使人體產(chǎn)生相應(yīng)的
 
,當(dāng)遇到同種抗原再次入侵時(shí),將產(chǎn)生更多的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,不正確的是( 。
A、甲基綠吡羅紅混合染色劑可以使RNA呈現(xiàn)綠色,DNA呈現(xiàn)紅色
B、分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
C、可以用斐林試劑檢測(cè)葡萄糖、乳糖、麥芽糖、蔗糖等還原糖
D、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體

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