【題目】用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列描述正確的是
A.觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,處于間期的細(xì)胞是最多的
B.換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰
C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和細(xì)胞核
D.觀察一個(gè)中期的細(xì)胞,可能看到它向后期的變化過程
【答案】A
【解析】
試題分析:在細(xì)胞周期中,分裂間期持續(xù)的時(shí)間最長,因此觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,處于間期的細(xì)胞是最多的,A項(xiàng)正確;換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰,B項(xiàng)錯(cuò)誤;因在分裂前期核膜逐漸消失、核仁逐漸解體,而赤道板不是一個(gè)真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),所以觀察處于分裂中期的細(xì)胞,不能看到赤道板和細(xì)胞核,C項(xiàng)錯(cuò)誤;在制作裝片的解離過程中細(xì)胞已經(jīng)死亡,所以觀察一個(gè)中期的細(xì)胞,不可能看到它向后期的變化過程,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有三只生存狀況一致的小狗,分別對(duì)它們切除下丘腦、垂體、甲狀腺,然后測量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化,結(jié)果如下表所示:
項(xiàng)目 | 促甲狀腺激素釋放激素 | 促甲狀腺激素 | 甲狀腺激素 |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
注:“+”代表增加,“-”代表減少
甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是( )
A.垂體、下丘腦、甲狀腺 B.垂體、甲狀腺、下丘腦
C.甲狀腺、垂體、下丘腦 D.下丘腦、垂體、甲狀腺
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析以下事實(shí):(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。下列說法正確的是
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞的全能性都能表達(dá)②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒有消失④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某動(dòng)物細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體分別用A和a,B和b表示,一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后(無交叉互換)產(chǎn)生了四個(gè)精子,其中一個(gè)精子是aB,則另三個(gè)是
A.Ab、Ab、aB B.aB、ab、AB
C.Ab、ab、AB D.AB、Ab、AB
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子的解旋發(fā)生在( )
①轉(zhuǎn)錄 ②復(fù)制 ③翻譯 ④逆轉(zhuǎn)錄
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為研究人員利用某植物莖段研究在不同的激素濃度下,進(jìn)行組織培養(yǎng)形成愈傷組織的情況。莖段外植體的生理特性基本相同,接種數(shù)均為21,培養(yǎng)時(shí)的光 照、溫度等條件基本相同。
編號(hào) | 激素濃度 C毫克/升) | 莖段 | |
愈傷組織形成的莖段數(shù) | 愈傷組織形成率(%) | ||
① | KT 1.0 | 0 | 0 |
② | KT2.0 | 1 | 4.8 |
③ | KT4.0 | 2 | 9.5 |
④ | KT2.0+NAA 0.02 | 2 | 9.5 |
⑤ | KT2.0+NAA0.2 | 11 | 52.4 |
⑥ | KT2.0+NAA2.0 | 17 | 81.0 |
回答下列問題。
(1)配制的MS培養(yǎng)基中含有蔗糖、大量元素、微量元素、 和植物激素的母液,為了固定外植體,培養(yǎng)基中還需要的入的成分是 。
(2)表中的KT相當(dāng)于植物體內(nèi)的類激素 。
(3)由表中的①②③④可知,在一定的濃度范圍內(nèi),適當(dāng)提高KT的濃度,可以 替代 的作用;④⑤⑥三組實(shí)驗(yàn)形成了相互對(duì)照,其中的自變量是 。
(4)形成的愈傷組織如果要再分化形成植株,需要換瓶培養(yǎng),換瓶的主要原因是 。
(5)形成的愈傷組織在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說明植物莖段細(xì)胞具有該植物的全部 ,該技術(shù)可以培育出大量不含 的幼苗。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
B.細(xì)胞間的信息交流使生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
C.相鄰兩個(gè)細(xì)胞的信息交流全靠細(xì)胞間接觸
D.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | + + + | + + + | + + + | — |
幼葉 | + + + | + + + | — | — |
伸長莖 | + + | + + | — | 一 |
側(cè)芽 | + | + | — | — |
成熟葉 | + | + | + + + | + + + |
根 | + | + | 一 | — |
根尖 | + + | 一 | — | — |
+ + +表示含量高;+ +表示含量中等;+表示含量低;一表示無 |
(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
(2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是 。
(3)幼葉和伸長莖中都不含有細(xì)胞分裂素,而含有較多的生長素和赤霉素,則對(duì)幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是:他們的生長主要是通過細(xì)胞的 來實(shí)現(xiàn)的,而不是通過 實(shí)現(xiàn)的。
(4)以上可以看出植物激素對(duì)植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素 的。
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