下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、能量流動(dòng)是單向流動(dòng)的
B、物質(zhì)循環(huán)是逐級(jí)遞減的
C、信息傳遞強(qiáng)化了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是其結(jié)構(gòu)和功能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要標(biāo)志
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的功能主要包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性;能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減;信息傳遞具有雙向性,能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,A正確;
B、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)性,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,強(qiáng)化了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡,即物質(zhì)和能量的收支達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定,是其結(jié)構(gòu)和功能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要標(biāo)志,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解,提高知識(shí)遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B、BC段表示綠色植物沒有進(jìn)行呼吸作用
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等
D、C點(diǎn)前,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是(  )
A、吲哚乙酸B、萘乙酸
C、2,4-DD、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中屬于行為信息的是( 。
A、植物開花B、蜜蜂跳舞
C、蝙蝠的回聲定位D、孔雀開屏

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列群落演替系列中,哪一種演替不屬于次生演替?(  )
A、從湖底開始的水生演替
B、退化草原的恢復(fù)演替
C、農(nóng)田棄耕后的恢復(fù)演替
D、砍伐森林后的恢復(fù)演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和核酸是組成細(xì)胞的重要分子,下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1虛線不是肽鍵連接,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2),請(qǐng)分析回答:

(1)該蛋白質(zhì)中含有
 
個(gè)肽鍵.
(2)圖2中表示R基的是
 
(填編號(hào)).
(3)結(jié)合圖1和圖2推知該肽鏈至少含有
 
個(gè)游離的羧基和
 
個(gè)游離的氨基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞周期中,染色單體的消失發(fā)生在( 。
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)盛有過氧化氫的試管水浴加熱和加入催化劑,都能夠促進(jìn)其分解,下列相關(guān)的敘述正確的是(  )
A、二者的基本原理是不同的
B、前者是使過氧化氫分子的能量提高,而后者不影響過氧化氫分子的能量
C、二者都可以降低過氧化氫分子的活化能
D、酶和Fe3+的作用原理是不同的

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