白藜蘆醇是一種天然的抗氧化劑,可降低血液粘稠度,抑制血小板凝結(jié)和血管舒張,保持血液暢通,可預(yù)防癌癥的發(fā)生及發(fā)展,具有抗動(dòng)脈粥樣硬化和冠心病,缺血性心臟病,高血脂的防治作用.抑制腫瘤的作用還具有雌激素的作用,可用于治療乳腺癌等疾病.如圖表示利用葡萄組織培養(yǎng)的方法生產(chǎn)白藜蘆醇的過(guò)程.請(qǐng)分析作答:

(1)植物組織培養(yǎng)是在無(wú)菌和人工控制條件下,將
 
的植物體器官、組織、細(xì)胞,在人工配置的培養(yǎng)基上培養(yǎng)成完整植株,利用的原理是
 

(2)其中①稱(chēng)為
 
,①和②過(guò)程需要的培養(yǎng)基的激素含量
 
(相同/不同),培養(yǎng)基根據(jù)物理狀態(tài)屬于
 

(3)利細(xì)胞產(chǎn)物工廠化生產(chǎn)技術(shù)提取白藜蘆醇需要將外植體培養(yǎng)至
 
,原因是此階段的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),但白藜蘆醇的產(chǎn)量一般較低,可以用
 
處理愈傷組織,再篩選產(chǎn)量提高的細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng).將白藜蘆醇的
 
轉(zhuǎn)入水稻、小麥、大豆等重要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物中,提高農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和品質(zhì).
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、分析圖示:①是脫分化,②是再分化.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí),兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)是在無(wú)菌和人工控制條件下,將離體的植物體器官、組織、細(xì)胞,在人工配置的培養(yǎng)基上培養(yǎng)成完整植株,利用的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)其中①稱(chēng)為脫分化,①脫分化和②再分化過(guò)程需要的培養(yǎng)基的激素含量不同,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).培養(yǎng)基根據(jù)物理狀態(tài)屬于固體培養(yǎng)基.
(3)利細(xì)胞產(chǎn)物工廠化生產(chǎn)技術(shù)提取白藜蘆醇需要將外植體培養(yǎng)至愈傷組織,原因是此階段的細(xì)胞分裂能力強(qiáng),但白藜蘆醇的產(chǎn)量一般較低,可以用射線(xiàn)(或其它誘變方法)處理愈傷組織,再篩選產(chǎn)量提高的細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng).將白藜蘆醇的基因轉(zhuǎn)入水稻、小麥、大豆等重要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物中,提高農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和品質(zhì).
故答案為:
(1)離體         植物細(xì)胞的全能性
(2)脫分化         不同        固體培養(yǎng)基
(3)愈傷組織      射線(xiàn)(或其它誘變方法)     基因
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株,如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細(xì)胞代謝產(chǎn)物等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的生理功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、水能把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)細(xì)胞
B、水是生物體內(nèi)的主要貯能物質(zhì)
C、水是生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的溶劑
D、水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆的圓粒對(duì)皺粒是顯性,由一對(duì)等位基因控制,現(xiàn)用圓粒和皺粒豌豆雜交,從理論上計(jì)算,其后代的基因型可能出現(xiàn)的比例是(  )
A、1:0或1:1
B、1:1或1:2:1
C、3:1或1:2:1
D、1:0或3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫羅蘭單瓣花(A)對(duì)重單瓣花(a)顯性.右圖示一變異品系,A基因所在的染色體缺失了一片段,該變異不影響A基因功能.發(fā)生變異的個(gè)體中,含缺失染色體的雄配子不育,但含缺失染色體的雌配子可育.現(xiàn)將該個(gè)體自交,子代單瓣花與重單瓣花分離比為(  )
A、1:1B、1:0
C、2:1D、3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)人類(lèi)白化病遺傳的家族系譜圖.6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體;8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成的個(gè)體.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)控制白化病的遺傳因子是(顯、隱)
 
性.
(2)6號(hào)是純合子的概率為
 
,9號(hào)是雜合子的概率為
 

(3)若用B、b表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)遺傳因子,則3號(hào)、7號(hào)遺傳因子組成依次為
 

(4)如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,則他們生出有病孩子的概率為
 
,若他們所生第一個(gè)孩子有病,則再生一個(gè)孩子也有病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程中同一時(shí)期進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖,圖中曲線(xiàn)代表變化趨勢(shì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
①:在培養(yǎng)基中加入精氨酸    ②:在培養(yǎng)基中加入乳糖
(1)根據(jù)圖中細(xì)菌數(shù)目隨時(shí)間變化所呈現(xiàn)的趨勢(shì),可以判斷此時(shí)細(xì)菌處于生長(zhǎng)曲線(xiàn)中的
 
期,處于此時(shí)期的細(xì)菌常作為生產(chǎn)用的
 

(2)由圖中A酶活性的曲線(xiàn)變化可推知,精氨酸可能是A酶催化反應(yīng)的
 
(填“底物”或“產(chǎn)物”),理由是
 
.這種調(diào)節(jié)方式屬于
 

(3)當(dāng)培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡,則細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖會(huì)受到限制,此時(shí)在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖,可發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖恢復(fù)正常.由圖中B酶的曲線(xiàn)變化可知,加入乳糖后,B酶的合成量
 
,由此推測(cè)B酶屬于
 
酶.由加入培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分分析,該細(xì)菌新陳代謝的同化作用類(lèi)型為
 
,加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖所需的
 
物質(zhì).
(4)圖中A酶和B酶曲線(xiàn)變化對(duì)微生物生長(zhǎng)的共同意義在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知牛的有角與無(wú)角為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制,在自由放養(yǎng)多年的一牛群中,兩基因頻率相等,每頭母牛一次只生產(chǎn)l頭小牛.以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是(  )
A、選擇多對(duì)有角牛和無(wú)角牛雜交,若后代有角牛明顯多于無(wú)角牛則有角為顯性;反之,則無(wú)角為顯性
B、自由放養(yǎng)的牛群自由交配,若后代有角牛明顯多于無(wú)角牛,則說(shuō)明有角牛為顯性
C、選擇多對(duì)有角牛和有角牛雜交,若后代全部是有角牛,則說(shuō)明有角為隱性
D、隨機(jī)選出1頭有角公牛和3頭無(wú)角母牛分別交配,若所產(chǎn)3頭牛全部是無(wú)角,則無(wú)角為顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為某反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲結(jié)構(gòu)中5表示的是
 
.乙圖是甲圖中
 
.(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖中的E是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)已知D釋放的某種物質(zhì)可使E興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)分解,這種藥物即時(shí)效應(yīng)是
 
,F(xiàn)處的信號(hào)傳遞變化過(guò)程是
 
,F(xiàn)處信號(hào)傳遞方向是
 

(3)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的高爾基體分泌,并通過(guò)小泡釋放到突觸間隙中的,該過(guò)程屬于細(xì)胞的
 
功能.
(4)突觸后膜E上的
 
與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會(huì)引起突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、子一代表現(xiàn)顯性性狀,子二代表現(xiàn)性狀分離
B、隱性性狀在子一代未表現(xiàn),子二代出現(xiàn)性狀分離
C、子二代性狀分離比為3:1,測(cè)交后代分離比為1:1
D、等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

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