屈反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧，圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大。請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問題。

（1）圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ；請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示信息分子的運(yùn)動(dòng)方向 。在完成一次信息傳遞之后，圖2中的 （填數(shù)字）將很快被分解。

（2）皮膚感受器受針扎之后，經(jīng)過 （填寫字母）將興奮傳入中樞，經(jīng)過中樞的分析處理之后將信息傳出，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是 ，②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是 。

（3）皮膚被針扎之后，會(huì)感覺到疼痛，中樞位于 。

（4）某人因車禍致脊髓在頸部斷裂，導(dǎo)致高位截癱，用針刺該患者腳部皮膚，被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是 ， （“收縮”或“舒張”）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺(tái)燈作為光源．移動(dòng)臺(tái)燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是CO2濃度．EF段CO2濃度不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C5的含量將如何變化？下降．
（2）F點(diǎn)的含義是該光照強(qiáng)度（與光源相距105cm）時(shí)小球藻光合速率等于呼吸速率．
若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向左移．
（3）該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：小球藻若干、大試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無關(guān)變量是：①相同光照時(shí)間和距離（或相同的光照強(qiáng)度）；②小球藻的數(shù)量相同．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液分別裝入7只試管，再將數(shù)量相同的小球藻分別浸入7只試管中，然后分別放入7個(gè)水浴鍋中．
第二步：分組控制溫度，使其依次為37℃、38℃、39℃、40℃、41℃、42℃、43℃（溫度梯度差為1℃），并分別編號(hào)為1～7號(hào)．
第三步：光照6h后測(cè)定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是棉花的去頂實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．棉花莖的尖端能合成赤霉素
B．赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的生物合成
C．生長(zhǎng)素能促進(jìn)赤霉素的生物合成
D．棉花成熟時(shí)，植株內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素含量可能都下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．（1）如圖一示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①若這是腎小管細(xì)胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是組織液．
②如果該細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞，則它最終來自于骨髓內(nèi)的造血干細(xì)胞，它的主要功能是合成抗體．若這是T細(xì)胞，則它的成熟場(chǎng)所是胸腺．
③最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉①中的某種蛋白，把該細(xì)胞置于10%的氯化鈉溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒有變化，說明該蛋白質(zhì)參與水（物質(zhì)）運(yùn)輸．在人體內(nèi)，抗利尿激素（激素）通過促進(jìn)該種蛋白質(zhì)的功能，在維持體內(nèi)的水平衡中起重要作用．
（2）如圖二是某高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：
①一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期，如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精子細(xì)胞．
②圖中有1個(gè)染色體組，該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有16條．
③如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來源：2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。以下分析不正確的是（ ）

A．同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B．葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C．氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體，也不消耗能量

D．氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究影響植物光合作用的因素．圖乙是某植物在恒溫（30℃）時(shí)光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．圖丙表示在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢(shì)．請(qǐng)回答：

（1）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置可研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，應(yīng)將試管中的水更換為NaHCO3．
（2）圖乙所示的O2釋放量可以表示該植物的凈（填“總”或“凈”）光合速率．如果植物缺乏鎂元素，則B點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)．
（3）圖丙中影響光合速率的因素有二氧化碳濃度．約14：00時(shí)氣孔導(dǎo)度最低，最可能的原因是溫度較高，光合作用有關(guān)酶的活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．溴麝香草酚藍(lán)（BTB）是一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感．其一定濃度的水溶液中性偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈淡黃色．向4支試管分別注入5mL淡菇色BTB水溶液，根據(jù)表的處理順序操作．
    處理
試管號(hào)		I．充入CO2到飽和II．放入適量黑藻III．適宜光照
1-++
2+-+
3++-
4+++
注：“+”表示有，“-”表示無
在適宜黑藻生長(zhǎng)的溫度下放置2小時(shí)后．溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有（　�。�
A．試管1和試卷2B．試管2 試卷3C．試管3 和試卷1D．試管4和試卷1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給的材料，回答相 關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一（甲圖）：與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度．實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān)，番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是激素調(diào)節(jié)，與番茄果實(shí)發(fā)育最密切的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素．
（2）實(shí)驗(yàn)二（乙圖）：本實(shí)驗(yàn)的自變量是夜溫，a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是a點(diǎn)的夜溫過低導(dǎo)致植物夜間新陳代謝過弱，不利于物質(zhì)合成、細(xì)胞分裂等生理活動(dòng)的進(jìn)行．
（3）實(shí)驗(yàn)三（丙圖）：番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C．該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否，理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒有積累有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A．種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
B．圖中a表示基因突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料
C．圖中b表示地理隔離，b一定導(dǎo)致c的產(chǎn)生
D．圖中c表示生殖隔離，是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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