回答下列兩組問題
I.線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是細胞內的動力“車間”。請回答下列有關線粒體相關的問題:
(1)線粒體內膜和外膜的成分與細胞膜相似,都是以 構成基本的支架。
(2)線粒體是細胞有氧呼吸有主要場所,其中有氧呼吸的產物CO2產生的場所是[ ] 。在線粒體內實現的能量轉換是: 。
(3)下列是關于利用同位素標記法探究線粒體增殖方式實驗,請回答有關問題。
實驗材料:利用脈孢菌作為實驗材料,由此可推出脈孢菌屬于______________生物。
實驗步驟:在培養(yǎng)介質中加入3H―膽堿(膽堿是磷脂的組成成分),培養(yǎng)過程中脈孢菌被標記,一段時間后移入到沒有標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng),定時取樣作放射自顯影。
預測實驗結果及結論:
①如果生長幾代后的細胞中線粒體都有放射性,且呈遞減趨勢,可認為子線粒體是由親代線粒體分裂而成;
②如果生長幾代后的細胞中________________________,可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。
II.右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度的基本穩(wěn)定。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL位置,才能使水滴仍維持在X的位置。據此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是 mL/h。
(2)實驗中裝置內氣體總量增加的原因是 。與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數值偏低,這是因為______________________。
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的 反應階段。
(4)某研究性學習小組試圖利用圖示裝置,進行“光照強度對植物光合作用影響探究”實驗,試幫忙列出簡單實驗思路。
科目:高中生物 來源:湖北省黃岡中學2010-2011學年高一上學期期末考試生物試題 題型:071
癌癥治療方法主要包括手術治療、放射治療、化學治療、激素治療、基因治療和免疫治療等。請回答下列一組有關癌癥及其治療的問題。
(1)癌細胞的表面發(fā)生了變化,細胞膜上的糖蛋白等物質_________,使得癌細胞彼此之間的_________顯著降低,容易在體內分散和轉移。
(2)在細胞分化過程中,如果由于某種外界因素的作用,就有可能使_________和_________發(fā)生突變,從而使已分化的正常細胞發(fā)生癌變,轉化為癌細胞。
(3)放療是利用射線如放射性同位素產生的α、β、γ射線和各類X射線治療或加速器產生的x射線、電子束、中子束、質子束及其他粒子束等照射患處,殺死癌細胞的一種方法。化療時應用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應,從而阻止參與DNA復制的酶與DNA的相互作用。此類藥物作用于癌細胞周期的_________期。化療還可以采用其他藥物,如5-氟尿嘧啶,它的結構與尿嘧啶非常相似,可以干擾_________合成。放療與化療兩種治療方法中,對患者全身正常細胞影響較小的是_________。
(4)在適宜條件下,癌細胞能無限增殖。在體外培養(yǎng)10個癌細胞,36 h后,癌細胞數目達到160個,據此推測這種癌細胞的細胞周期為_________h。
(5)下列物質和因素中,屬于致癌因子的有_________(填寫字母代號)
A.紫外線
B.甘油
C.肝炎病毒
D.焦油
E.葡萄糖
F.尼古丁
G.丙酮酸
H.核輻射
I.Rous瘤病毒
J.茶葉中的多元酚
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科目:高中生物 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
關于植物向光性原因的研究由來已久,請據下列事實回答問題(10分):
I.科學家認為,生長素(IAA)在向光和背光側分布不均造成胚芽鞘的向光性。那么,這種分布不均,是由于單側光破壞了向光側的IAA,還是IAA在向光和背光兩側重新分配造成的呢?有人做了如下圖所示的實驗:
(1)在A、B、C、D四個實驗中,【 】和【 】可以用來說明單側光并不會破壞向光側的IAA;【 】和【 】可以用來說明單側光引起IAA的側向再分配。由此可以形成推論:植物向光性的產生是由于____ _____。
(2)A、B兩組實驗中,實驗組是【 】。
II.植物激素或調節(jié)劑在園藝上應用廣泛。據此回答下列有關的問題。
(1)果販在香蕉未成熟時收購,在出售時使用 (填調節(jié)劑)再催熟。
(2)果農為促使插條生根,可使用 (填生長素類似物)處理枝條下端。
(3)馬鈴薯在儲存中易發(fā)芽而失去價值,農戶可用 激素抑制發(fā)芽。
(4)欲使矮莖花卉長高,使用 植物激素最具功效。
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科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列兩個遺傳與變異問題:
(I)下圖A、B分別表示兩種培育新品種的原理、方法。據圖回答:
(1)A圖所示的育種原理是 ,若②是以①為模板合成的,則③處的氨基酸由___________ 改變成了 ____________(相關氨基酸的密碼子如下:纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B圖所表示的育種方法叫____________。如果兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2符合生產要求的新品種中,能穩(wěn)定遺傳的個體占的比例為 。
(II)普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上,實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2采取的方法是 ,F2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。
(2)I、II、III三類矮稈抗病植株中,最可能產生不育配子的是 類。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是 組,原因是 。
(4)通過矮稈抗病II獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是 。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
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科目:高中生物 來源:臺州中學2009-2010學年第二學期第一次統(tǒng)練試題高二 題型:簡答題
小麥是一種重要的糧食作物,請回答下列相關的問題:
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重復實驗一,后代的性狀不出現一定的分離比,該實驗結果顯示,當母本患條斑病時,該病通過 的方式遺傳;重復實驗二,后代的性狀分離比始終為3:1,該實驗結果顯示,當母本正常時,該病的遺傳受 的控制。
(2)普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:
A組 B組 C組
P高稈抗病×矮稈易感病 P高稈抗病×矮稈易感病 P高稈抗病
F1 高稈抗病 高稈抗病 短稈抗病
花藥離體培養(yǎng) r射線
F2 短稈抗病I 單倍體植株
矮稈抗病III
矮稈抗病II
①三組實驗依據的主要原理依次是 、 、 、
②A組F2矮稈抗病植株中能夠穩(wěn)定遺傳的占 。三組實驗方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的是C組,原因是 。
③B組由單倍體植株獲得矮稈抗病II的過程中需利用適宜濃度的 試劑進行處理;花藥離體培養(yǎng)過程中所需要的主要技術手段 。
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