14．如圖為月季花藥培養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②既可以是愈傷組織也可以是胚狀體
B．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂
D．①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
2、分析題圖：①是外植體，②是愈傷組織，③是胚狀體，④是新植體．

解答 解：A、②愈傷組織細(xì)胞具有旺盛的分裂、分化能力，A錯(cuò)誤；
B、②愈傷組織→③胚狀體是再分化過程，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，B正確．
C、①外植體→②愈傷組織→③胚狀體→④新植體為植物組織培養(yǎng)過程，其中的細(xì)胞增殖方式都為有絲分裂，C正確；
D、①外植體經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②愈傷組織的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)過程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株，如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細(xì)胞代謝產(chǎn)物等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中A、B、C表示的是物質(zhì)，1～5 表示的是過程，關(guān)于下圖的敘述正確的是（ ）

A．1、3、4過程可發(fā)生在真核生物的任何細(xì)胞中

B．人體細(xì)胞中的基因可能是圖中A物質(zhì)或B物質(zhì)的一個(gè)特定的片段

C．A的基因中的一個(gè)堿基發(fā)生替換，有可能導(dǎo)致表達(dá)的C的肽鏈的長度發(fā)生改變

D．噬菌體中可發(fā)生1、2、3、4過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．一個(gè)細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間是（　�。�
A．從一次細(xì)胞分裂結(jié)束之后到下一次細(xì)胞分裂之前
B．從上一次細(xì)胞分裂開始到這一次細(xì)胞分裂結(jié)束為止
C．從一次細(xì)胞分裂結(jié)束開始到下一次細(xì)胞分裂結(jié)束為止
D．從細(xì)胞分裂期開始到子細(xì)胞形成時(shí)為止

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容是（　�。�
A．自然選擇學(xué)說B．用進(jìn)廢退學(xué)說C．獲得性遺傳學(xué)說D．上帝造人學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．豌豆花腋生對(duì)頂生顯性，受一對(duì)基因D、d控制，下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
雜交組合親本表現(xiàn)型后代
腋生 頂生
一頂生×頂生0804
二腋生×腋生651270
三頂生×腋生295265
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）豌豆花腋生和頂生是一對(duì)相對(duì)（相同、相對(duì)、相反）性狀，其中頂生是隱性性狀．
（2）組合二親本的基本型分別是Dd、Dd．
（3）在雜種后代中，同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀，在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．（遺傳、性狀分離、相對(duì)性狀）
（4）豌豆這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合分離定律（分離定律、自由組合定律）．
（5）請(qǐng)完善組合三的遺傳圖解：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列簡(jiǎn)圖依次表示共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食能量流動(dòng)方向的是（　�。�
A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（3）（2）（4）C．（1）（4）（2）（3）D．（3）（1）（2）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀下面兩段材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題．
材料一　雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑，可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來．雖然每只雌蛾所釋放的引誘劑的數(shù)量不到0.01mg，但雄蛾卻仍對(duì)其作出反應(yīng)．有趣的是雄蛾對(duì)密封在玻璃瓶中的雌蛾雖然看得見，但卻無動(dòng)于衷．
材料二　卡爾遜（Karison）和林茨（Liischer）于1959年倡議采用性外激素（Pheromone）這一術(shù)語．它是昆蟲分泌到體外的一種揮發(fā)性的物質(zhì)，是對(duì)同種昆蟲的其他個(gè)體發(fā)出的化學(xué)信號(hào)而影響它們的行為，故稱為信息素，目前已人工合成20多種性外激素，用于防治害蟲，效果顯著，如利用性外引誘劑“迷向法”防治害蟲．具體做法是，在田間釋放過量的人工合成性引誘劑，使雄蟲無法辨認(rèn)雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞，不再對(duì)雌蟲有反應(yīng)，從而干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)．
（1）材料一說明使雄蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息，而不是物理信息，不是由視覺引起的．
（2）材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用？信息的傳遞有利于種群的繁衍．
（3）從材料二可以看出，“迷向法”并不能直接殺死害蟲，而是通過干擾雌雄蟲的正常交尾，從而使害蟲種群的出生率下降，降低對(duì)作物的危害．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．酪氨酸是非必需氨基酸
B．由苯丙氨酸合成多巴胺需要多對(duì)基因控制
C．基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿癥
D．基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．芳香油的提取方法主要分為三種：蒸餾法、萃取法和壓榨法．以下關(guān)于提取方法的選取認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若植物有效成分易水解，應(yīng)采用水蒸氣蒸餾法
B．壓榨法適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取
C．水蒸氣蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油
D．提取玫瑰精油和橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程中共有的操作是分液

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