如圖是植物有絲分裂過程中染色體形態(tài)示意圖,以下敘述不正確的是( 。
A、四個時期的先后順序是:乙、甲、丁、丙
B、甲期細胞內含有8個DNA分子,8條染色單體
C、丁期細胞內有8條姐妹染色單體
D、丙期細胞內染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)相同
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物有絲分裂過程中染色體形態(tài)示意圖,其中甲細胞中染色體都排列在赤道板上,處于中期;乙細胞出現(xiàn)染色體和紡錘體,且核膜和核仁正逐漸解體消失,處于前期;丙細胞出現(xiàn)細胞板,處于末期;丁細胞中著絲點分裂,處于后期.
解答: 解:A、根據(jù)分析可知,四個時期的先后順序是:乙、甲、丁、丙,A正確;
B、甲期細胞內含有4條染色體、8個DNA分子、8條染色單體,B正確;
C、丁期細胞內不含姐妹染色單體,C錯誤;
D、丙期細胞內,每條染色體含有1個DNA分子,因此染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)相同,D正確.
故選:C.
點評:本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期;掌握有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結合圖中信息準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分.圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,A表示該營養(yǎng)級的攝入量.
(1)圖1中,①表示的生理作用主要是
 
,此過程中碳傳遞的形式主要是
 
.③過程中碳傳遞的形式是
 
.⑤表示的生理作用是
 

(2)圖2中,B、D、E依次表示的能量為
 
、
 
 
.要確保該生物的能量需求,其生存領地的相關植物所固定的能量至少應達到B的
 
倍.
(3)人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類減少,從而導致生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的促黑色素細胞激素是一個22肽化合物,它的合成過程中需要的轉運RNA最多有多少種( 。
A、23種B、22種
C、64種D、61種

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紅花與白花是一對相對性狀,紅花對白花顯性.現(xiàn)有兩株開紅花的豌豆植株雜交,其后代紅花與白花的比例可能是( 。
A、2:1B、3:1
C、4:1D、8:l

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通金魚(tt)和透明金魚(TT)雜交,其后代為五花魚(Tt).現(xiàn)五花魚之間進行雜交,問其后代表現(xiàn)型種類和比例是( 。
A、2種,3:1
B、2種,1:1
C、3種,1:2:1
D、3種,1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

剛果紅染色時,加入剛果紅應在( 。
①制備培養(yǎng)基時  ②梯度稀釋時  ③倒平板時  ④涂布時  ⑤長出菌落時.
A、①③B、②⑤C、③⑤D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

藏羚羊是我國的一級保護動物,生活在青藏高原,以青草為食.有關其體內能量來源與去路的敘述,正確的是( 。
A、藏羚羊吃草后,同化了草中的所有能量
B、藏羚羊同化的能量全部以熱能形式散失
C、藏羚羊同化的能量全部用于自身的生長和發(fā)育
D、藏羚羊吃草后,同化的能量不包括糞便中的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

R(紅色)和r(白色)是位于某種蛾類常染色體上的一對等位基因,雄性有紅色和白色兩種,雌性只有白色一種.下列雜交組合中,可以從其子代表現(xiàn)型判斷其性別的是(  )
A、♀Rr×♂rr
B、♀rr×♂RR
C、♀rr×♂rr
D、♀Rr×♂Rr

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組研究了不同遮光處理對鐵線蓮光合作用的影響,結果如圖所示,請分析回答問題(曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比):

(1)從鐵線蓮綠葉中提取色素時,提取液是
 
,所得濾液顏色偏黃,則可能漏加的化學藥品是
 

(2)如圖所示,當遮光率達到10%以上時,隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中
 
含量增加更多.由此推測,這是對
 
環(huán)境的一種適應.當遮光率達到90%時,對該植物體內所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干重較小,可能的原因是
 
.因此在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量,應該采取的措施是
 

(4)該小組欲測定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率,設計了簡要的實驗,思路如下:將上述植物葉片置于密閉容器中,在25℃、10%遮陰條件下,測定葉片CO2的釋放量.該實驗思路有一處錯誤,請指出并給予改正:
 

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