細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列敘述不正確的是（　�。�
A、卵細(xì)胞體積較大有利于與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為早期胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
D、哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，外形似蝌蚪，有利于精子運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積（體積與表面積之比）越小，與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的能力越弱．
2、線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所，生命體95%的能量來(lái)自線粒體，又叫“動(dòng)力工廠”．
3、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞呈圓餅狀，有利于提高氣體交換效率；精子中細(xì)胞質(zhì)較少，外形似蝌蚪，有利于運(yùn)動(dòng)等．
解答： 解：A、卵細(xì)胞體積較大，其相對(duì)表面積較小，不利于與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，A錯(cuò)誤；
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞呈圓餅狀，這樣使表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率，B正確；
C、線粒體能為生命活動(dòng)提供能量，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，這樣有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)，C正確；
D、哺乳動(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，外形似蝌蚪，有利于精子運(yùn)動(dòng)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、精子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能；掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，明確細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小；識(shí)記精子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e
C、c和d時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上可能有2個(gè)DNA分子
D、e時(shí)期細(xì)胞中已沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著
 
．若生產(chǎn)者有
10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
 kg．
（3）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員深入到以前曾進(jìn)行核武器試驗(yàn)的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，在一片生長(zhǎng)較為旺盛的植物種群中發(fā)現(xiàn)了與野生植物有明顯差異的三種變異植株甲、乙、丙．該物種為雌雄異株植物，在核試驗(yàn)以前，這三種變異類型的植株并不存在．回答下列問(wèn)題．
（1）甲、乙、丙三種植株的變異最終來(lái)源于
 
，這種現(xiàn)象反映了變異的
 
的哪種特點(diǎn)．
（2）研究人員做了如下雜交實(shí)驗(yàn)：野生型（♀）×變異型丙（♂）→F1全為野生型；野生型（♂）×變異型丙（♀）→F1全為變異型丙．據(jù)此判斷該變異性狀的遺傳
 
（是、否）遵循遺傳規(guī)律．理由是
 
．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種群雌雄植株中都有變異型甲存在，已確定為細(xì)胞核遺傳的情況下，研究人員進(jìn)行了如下試驗(yàn)，以判定該變異基因的顯隱性，以及該基因所在的位置是常染色體還是性染色體（注：野生型一般為純合子）．
第一步：選取多株雄性變異型甲植株和雌性野生型植株進(jìn)行雜交，得到種子；
第二步：播種收獲的種子，統(tǒng)計(jì)子一代植株的情況，并進(jìn)行分析．
①若子一代個(gè)體中有變異型甲植株出現(xiàn)：
Ⅰ若子一代都為變異型甲或變異型甲多于野生型，且變異型甲和野生型中雌雄個(gè)體均有；
結(jié)論是：變異基因位于
 
基因．
Ⅱ若子一代中雄性個(gè)體為
 
，雌性個(gè)體
 
；
結(jié)論是：變異基因位于
 
基因．
②若子一代個(gè)體中沒(méi)有突變個(gè)體出現(xiàn)，則讓子一代雌雄個(gè)體相互交配，在子二代中：
Ⅰ若子二代中只有雄性個(gè)體中出現(xiàn)突變型，則變異基因位于
 
基因．
Ⅱ若子二代雌雄個(gè)體中均有突變型和野生型則變異基因位于
 
基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
D、①、②、③中含有的碳元素以有機(jī)物在群落和環(huán)境之間循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在核糖體內(nèi)合成的物質(zhì)有（　�。�
①性激素
②纖維素
③核酸
④消化酶
⑤K+的載體蛋白
⑥結(jié)構(gòu)蛋白．
A、①②③B、②③④
C、②③⑥D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)生物體中水的存在形式與功能的敘述正確的是（　�。�
A、生物體的含水量對(duì)于不同生物種類都是相同的
B、細(xì)胞中絕大部分的水與其他物質(zhì)相結(jié)合
C、細(xì)胞代謝中水只作為反應(yīng)物參與到其中
D、生物體不同生長(zhǎng)發(fā)育階段含水量會(huì)有所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)基因突變的原因和特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因突變的方向和環(huán)境沒(méi)有明確的因果關(guān)系
B、在沒(méi)有外來(lái)因素影響時(shí)基因突變不會(huì)發(fā)生
C、基因突變是生物變異的根本來(lái)源
D、物理、化學(xué)和生物因素都會(huì)提高基因突變頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)了如圖的圖象，下列敘述正確的是（　　）
A、圖示細(xì)胞狀態(tài)說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞所處的外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明有色素的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異
D、圖示細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿著細(xì)胞液

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