【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是(

A.由ABCDE組成了一個完整的反射弧
B.當(dāng)①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負
C.②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

【答案】B
【解析】解:A、圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)和E效應(yīng)器五部分構(gòu)成反射弧,A正確;
B、當(dāng)①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正,B錯誤;
C、圖中①是樹突,接受信息并將之傳給胞體,再通過②軸突將接收的信息傳遞給其他神經(jīng)元,這決定了神經(jīng)傳導(dǎo)的方向只能是:從①→②→③,這就決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,C正確;
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,反射弧不完整了,刺激③處,效應(yīng)器能發(fā)生反應(yīng),但是不能稱為是反射,D正確.
故選:B.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.(2)反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強的刺激人體也不會作出反應(yīng),因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動.
圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)和E效應(yīng)器.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個暗箱中一段時間(如圖).其中第2號和第4號暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線能射入,請據(jù)圖回答:

(1)選擇兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆莖的生長與光的關(guān)系.
(2)選擇兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆莖和根的生長與重力的關(guān)系.
(3)裝置④中的蠶豆幼苗的莖尖生長情況是 . 如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長情況是
(4)如2圖所示的白楊樹的主干上端,A,B,C,D分別為生長正常的側(cè)芽,請分析:
①這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為
②生長素主要由處產(chǎn)生,以方式到達側(cè)芽并積累在側(cè)芽處,在缺氧條件下,其運輸?shù)乃俣?/span>(填“減慢”或“加快”)
③如果剪去頂芽,則芽將首先發(fā)育成枝條,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性不同的抑制劑影響酶活性的原理存在差異。在適宜溫度、pH 等條件下,某學(xué)者通過實驗來研究兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)的影響對實驗的結(jié)果進行分析并繪圖如下圖所示,請回答:

(1)酶是一類生物催化劑,大多數(shù)酶的結(jié)構(gòu)單位是____________。在多肽形成消化酶的過程中發(fā)揮作用的酶存在于真核細胞的____________中。

(2)圖示中,底物濃度升高可減小或去除抑制劑____________“Ⅰ”“Ⅱ”)的作用;底物濃度小于S2時,影響曲線①反應(yīng)速率的主要因素是____________;與曲線①相比較,曲線②、③酶促反應(yīng)的速率大大降低,其原理是________________________。

(3)該學(xué)者通過實驗得到了上述實驗結(jié)果,其基本的實驗過程是:

a、將某消化酶溶液等分為①②③三組,將每組等分為若干份:①中加入一定量的蒸餾水、②中加入___、③中加入____________。

b、pH等條件下,將____________分別與上述三組酶溶液混合,定時取樣檢測各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量,記錄實驗結(jié)果并繪圖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于群落的敘述,正確的是

A. 熱帶雨林是地球上最大的森林帶

B. 樹冠層對森林群落的影響最大

C. 草原植物幾乎完全依靠營養(yǎng)繁殖

D. 水生群落的分層現(xiàn)象由溫度的垂直分布決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象不是由全球變暖引起的是

A. 海平面下降 B. 我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降

C. 北方干燥地區(qū)含水量下降 D. 永凍土數(shù)量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某池塘內(nèi)鯉魚種群出生率與死亡率的比值變化曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中a點和b點,鯉魚種群的增長率一定相等

B. 0-d時間段內(nèi),曲線最低點鯉魚種群的自然增長率小于零

C. a-b時間段內(nèi),該鋰魚種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D. b-c時間段內(nèi),該鯉魚種群的數(shù)量逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】按一對夫婦一兩個孩子計算,人口學(xué)家統(tǒng)計和預(yù)測,墨西哥等發(fā)展中國家的人口翻一番大約20—40年,美國需要40—80年,瑞典人口將會相對穩(wěn)定,德國人口將減少。預(yù)測人口的這種增減動態(tài)主要決定于

A. 種群數(shù)量和密度 B. 種群年齡結(jié)構(gòu)

C. 種群性別比例 D. 出生率和死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地木耳是一種固氮藍藻,下列有關(guān)地木耳的說法正確的是

A. 地木耳屬于多細胞植物,具有細胞、組織、器官等多個生命系統(tǒng)的層次

B. 地木耳以主動運輸?shù)姆绞轿?/span>

C. 地木耳有核糖體,但無以核膜為界限的細胞核

D. 地木耳依靠葉綠體進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為以mRNA為模板翻譯形成多肽鏈的過程.對此過程的正確理解是(
A.核糖體移動的方向是從右向左
B.三個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C.圖中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同
D.此圖能說明翻譯形成多肽鏈是以多聚核糖體的形式進行的

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