【題目】傘藻結構可分為”“假根”3部分?茖W家用地中海傘藻和細圓齒傘藻做嫁接實驗,結果如圖所示。該實驗能夠得出的結論是

A.細胞核和細胞質在結構上沒有聯(lián)系B.傘帽形態(tài)結構的建成取決于細胞質

C.該實驗中缺少對照,不能得出結論D.傘帽形態(tài)結構的建成與假根有關

【答案】D

【解析】

1、分析題圖:將傘形帽傘藻的傘柄嫁接到菊花形帽傘藻的假根上,形成菊花形帽傘藻;將菊花形帽傘藻的傘柄嫁接到傘形帽傘藻的假根上,形成傘形帽的傘藻。

2、細胞核是遺傳的信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心。

A、細胞功能的完整需要結構的完整,所以細胞核和細胞質在結構上有聯(lián)系,A錯誤;

BD、分析傘藻核移植實驗的題圖可知,實驗的自變量是的類型,再生出的傘帽類型由假根的類型決定,而不是取決于柄(細胞質),B錯誤,D正確;

C、本實驗兩組形成相互對照,能夠得出結論,C錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族白化病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示)。請據(jù)圖回答:

(1) 該遺傳病的遺傳方式為________,其遺傳遵循________________定律。

(2) 3的基因型是________。

(3) 8為純合子的概率是________

(4) 4和Ⅲ11的基因型相同的概率是________。

(5) 若Ⅲ8和一個白化病基因攜帶者結婚,則生一個患病男孩的概率為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點:( )

A.生物的種類從古到今是一樣的

B.生物的種類是隨時間的推移而改變的

C.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代

D.生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某基因(A、a)控制的遺傳病系譜圖,請回答:

(1)該病的致病基因在____(“!被颉靶浴保┤旧w上,為_____性遺傳。

(2)Ⅰ2和Ⅱ6相同的基因型是_______。

(3)Ⅱ6若與一有病的男子結婚,生育出患病女孩的概率是______;若Ⅱ6與該男子已經(jīng)生育了一個患病的女孩,則他們再生育一個患病女孩的概率是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是構成細胞的某些化合物的元素組成情況,則對甲、乙、丙所表示的物質及其所能表現(xiàn)的生理功能推測錯誤的是(  )

A. 甲可能是葉綠素,能吸收光能進行光合作用

B. 乙可能是血紅蛋白,有運輸氧的作用

C. 丙可能是磷脂,是細胞膜的主要成分

D. 葉綠體中不可能同時存在甲和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】健康人的胰腺是一種大的復合型消化腺,位于胃的后方,不僅能分泌胰液,還能分泌激素。請回答:

(1)據(jù)圖可知,胰腺分泌胰液的調節(jié)方式是_____。圖中顯示的胰腺分泌胰液的反射孤局部結構中,效應器是_____

(2)小莫同學為驗證胰高血糖素能促進胰島素的分泌,設計如下實驗方案,請補充完整。

①用_____(填“高糖”或“低糖”)的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞。一段時間后,測定培養(yǎng)液中胰島素的含量,獲取正常的胰島B細胞。

②重新配制細胞培養(yǎng)液,加入上述胰島B細胞并分為甲、乙兩組,測定甲、乙兩組細胞培養(yǎng)液中的胰島素。

③甲組加入適量_____乙組加入___________。在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,測定甲、乙兩組細胞培養(yǎng)液中的胰島素含量并分析。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示物質進入細胞的不同方式,ATPaseATP酶,在圖示生理過程中還具有載體功能。下列有關敘述錯誤的是

A.ATP只影響方式③的運輸速率B.吞噬細胞通過方式④吞噬病原體

C.低溫會影響方式①~④的運輸速率D.固醇類激素通過方式①進入靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖模型,以下說法錯誤的是

A. 如果器官是骨骼肌,則 A 處氧氣濃度高于 B 處

B. 如果器官是肝臟,則飯后 A 處血糖比 B 處高

C. 如果器官是胰腺,則饑餓時 A 處血糖濃度比 B 處低

D. 如果器官是腎臟,則 A 處尿素濃度比 B 處高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中曲線ab表示物質跨膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述錯誤的是

A.脂溶性小分子物質及等能通過方式a運輸

B.細胞膜上與方式b有關的載體蛋白有多種

C.方式b的最大轉運速率與載體蛋白數(shù)量有關

D.抑制細胞呼吸對方式b的轉運速率一定有影響

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