下圖是某植物成熟綠葉細(xì)胞代謝的相關(guān)圖解。其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解；圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示當(dāng)光照和CO2充足的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的固定量，虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2從生成部位擴(kuò)散到同一細(xì)胞中被利用要經(jīng)過(guò)_________層生物膜，由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是_________________。

（2）圖2中限制B點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是________________，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，C點(diǎn)時(shí)葉綠體中的C３的含量____________（填“較低”、“較高”）

（3）若晝夜不停的光照，圖3植物在________℃下，生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗處理，則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為___________mg（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是( )

A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用

B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

D．F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省撫州市高二（零班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程，下列有關(guān)敘述中正確的組合是（ ）

①在能量傳遞過(guò)程中，大部分能量以熱能的形式散失

②鳥類排泄物中的能量最初來(lái)自樹葉的光合作用，最終全部被分解者的呼吸作用以熱能形式散失

③樹葉中只有0.045%的能量被鳥同化

④蟲與鳥之間的能量傳遞效率約為3%

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省撫州市高二（零班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾弗里、赫爾希與蔡斯在遺傳物質(zhì)的探索中都作出卓越的貢獻(xiàn)，下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 在格里菲思的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，艾弗里通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. 在含有加熱殺死的S型菌DNA和R型活菌的培養(yǎng)基上，R型菌可通過(guò)基因重組轉(zhuǎn)化為S型菌，S型菌可通過(guò)基因突變而產(chǎn)生R型菌

C. 艾弗里、赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)都使用了物質(zhì)分離提純、細(xì)菌培養(yǎng)和放射性同位素標(biāo)記等技術(shù)

D. 艾弗里的實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理相同，都是依據(jù)遺傳物質(zhì)具有自我復(fù)制、親子代具有連續(xù)性的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省撫州市高二（零班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物是細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 多糖結(jié)構(gòu)多樣性的原因主要在于其空間結(jié)構(gòu)不同，而不在于其單體排列順序的變化

B. 蛋白質(zhì)和DNA的熱變性都是不可逆的

C. 糖類是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，脂肪是主要的能源物質(zhì)

D. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)rRNA的合成與其核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意 圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用

B. a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞

C. c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過(guò)程

D. d表示胰島素，與胰高血糖素有拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無(wú)色透明玻璃瓶，其中甲瓶包上黑色膠布，再包以錫箔，乙瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測(cè)得甲、乙瓶溶氧量分別為ａ、ｂ，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定某水層水樣的光合作用總量

B. 該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o(wú)法測(cè)定

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)定該水層水樣24h的光合作用總量為ｂ-a

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏石嘴山市高三上學(xué)期第五次適應(yīng)性考試（期末）理綜-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中，不正確的是

A. 細(xì)胞的分裂、分化、衰老以及凋亡都是對(duì)生物體有利的過(guò)程

B. 致癌病毒的基因組能整合到寄主細(xì)胞的DNA上，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變

C. 衰老細(xì)胞內(nèi)基因難于表達(dá)與其染色質(zhì)收縮、有關(guān)酶的活性下降有關(guān)

D. 同一個(gè)體的肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)的種類完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)人體細(xì)胞的功能推測(cè)，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體

B. 唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體

D. 胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的髙爾基體

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