7.很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的,使用此類抗生素藥物后不會(huì)影響下列哪種物質(zhì)的合成(  )
A.性激素B.突觸后膜上的受體
C.唾液淀粉酶D.胰島素

分析 1、核糖體:無(wú)膜結(jié)構(gòu),是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體,具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體,將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著,這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少,但功能較復(fù)雜,它與脂類、糖類代謝有關(guān);粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則,功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān).

解答 解:A、性激素屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與核糖體無(wú)關(guān),因此使用此類抗生素藥物后不會(huì)影響性激素的合成,A正確;
B、細(xì)胞膜上的受體是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,因此使用此類抗生素藥物后會(huì)影響細(xì)胞膜上受體的合成,B錯(cuò)誤;
C、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,因此使用此類抗生素藥物后會(huì)影響唾液淀粉酶的合成,C錯(cuò)誤;
D、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,因此使用此類抗生素藥物后會(huì)影響胰島素的合成,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記核糖體及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能,能根據(jù)題干信息作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多,因?yàn)榍懊鎯蓚(gè)階段產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧氣反應(yīng),生成水,釋放大量能量
B.乳酸菌在無(wú)氧條件下可通過將葡萄糖分解成乳酸和二氧化碳來獲得能量
C.葡萄糖在線粒體內(nèi)必須經(jīng)分解成丙酮酸才能被分解成為CO2和H2O利用
D.馬鈴薯的塊莖、玉米以的胚及甜菜在無(wú)氧條件下可將葡萄糖分解成乳酸,并釋放少量能量供其生命活動(dòng)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.分析有關(guān)基因工程的資料,回答問題.
科學(xué)家將豇豆體內(nèi)的CPTI基因轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后發(fā)現(xiàn)CPTI蛋白質(zhì)在水稻體內(nèi)的積累量不足.經(jīng)過在體外對(duì)CPTI基因進(jìn)行了修飾后,CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高.修飾和表達(dá)過程如圖所示:
(1)CPTI基因是該基因工程中的目的 基因,“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列的基本單位是脫氧核苷酸,在獲取CPTI基因的過程中,首先要用限制性內(nèi)切酶切出,再用DNA連接酶連接.
(2)在該基因工程中,供體細(xì)胞是豇豆細(xì)胞,受體細(xì)胞是水稻細(xì)胞.
(3)b過程稱為轉(zhuǎn)錄.
(4)如果要獲得一只轉(zhuǎn)基因小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為受精卵,基因?qū)朐摷?xì)胞時(shí),可以采用顯微注射法等方法.
(5)采用基因工程的手段,可解決了治療侏儒癥癥使用的人生長(zhǎng)激素的藥物來源問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.胰島素分子有A、B兩條鏈,A鏈有30個(gè)氨基酸,B鏈有21個(gè)氨基酸,胰島素分子中的肽鍵數(shù)目是( 。
A.49B.48C.50D.51

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為遺傳信息傳遞的某過程的一段示意圖,此段中共有幾種脫氧核苷酸( 。
…-C-T-C-A…
…-G-A-G-U…
A.3種B.5種C.6種D.8種

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)雙眼皮的夫婦一共生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮和一個(gè)雙眼皮,對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是( )

A.單眼皮∶雙眼皮=3∶1,符合基因的分離定律

B.該遺傳不符合基因的分離定律

C.這對(duì)夫婦每胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能性

D.單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了自由組合

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞的增殖方式有無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂的幾種方式。下列關(guān)于有絲分裂的敘述,正確的是( )

A.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂間期

B.在人體細(xì)胞有絲分裂前期形成23個(gè)四分體

C.體細(xì)胞有絲分裂完成后,兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同

D.在高倍顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),視野中央可見某個(gè)細(xì)胞從分裂中期進(jìn)入分裂后期

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南高三高考沖刺壓軸卷(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)分析回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)草原上的植被以草本植物為主,春天的時(shí)候,牧草由黃變綠,引來了眾多捕食的牛羊,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)作用,除此以外,生態(tài)系統(tǒng)的功能還包括 。

(2)“加拿大一枝黃花”在進(jìn)入我國(guó)后,在野外迅速蔓延,本地物種的生存受到很大威脅。外來物種入侵直接降低了物種 ,從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。

(3)我國(guó)南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多(以螺螄為食),這樣螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制。這是生物群落內(nèi)部 的結(jié)果。該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是 ;修復(fù)后的南湖風(fēng)景優(yōu)美,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于顯微鏡的使用不正確的是( )

A.觀察切片時(shí),先低倍鏡后高倍鏡是因?yàn)榈捅剁R下易找到要觀察的目標(biāo)

B.換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可用大光圈或換用凹面鏡采光

C.低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.觀察質(zhì)壁分離時(shí)不一定需用高倍鏡,因?yàn)檠笫[鱗片葉表皮細(xì)胞較大

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