分析 分析題圖可知,a表示DNA復(fù)制,b表示轉(zhuǎn)錄,c表示翻譯,其中①表示一對同源染色體上的DNA,②表示mRNA,③表示核糖體,④表示多肽,⑤表示tRNA,⑥表示兩對同源染色體上的DNA,⑦表示氨基酸.
解答 解:(1)圖中a表示DNA復(fù)制,需要解旋酶和DNA聚合酶.圖中表示DNA復(fù)制的過程是a,圖中表示基因表達的過程是b轉(zhuǎn)錄和c翻譯.
(2)根據(jù)圖示翻譯過程中氨基酸的連接順序判斷,結(jié)構(gòu)③核糖體的移動方向為向右,一個②上可結(jié)合多個核糖體,其意義是迅速合成出大量的蛋白質(zhì).
(3)由4個子代DNA分子的堿基對可知該DNA分子經(jīng)過誘變處理后,其中1條鏈上的堿基發(fā)生了突變,另一條鏈是正常的,所以得到的4個子代DNA分子中正常的DNA分子和異常的DNA分子各$\frac{1}{2}$.由于正常堿基P變成了I后,能與C配對,因此含有G與C、C與G的2個DNA分子是發(fā)生了突變的.而含有T-A、A-T的2個DNA分子是未發(fā)生突變的.又這兩個正常的DNA分子和親代DNA分子的堿基組成是一致的,即親代DNA分子中的堿基組成是T-A或A-T,因此P可能是胸腺嘧啶或腺嘌呤.
故答案為:
(1)解旋酶和DNA聚合酶 b、c
(2)向右 迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或“同時合成多條肽鏈”)
(3)腺嘌呤或胸腺嘧啶(也可答“A或T”)
點評 本題考查了DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在不損傷高等植物細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,下列哪種物質(zhì)適用于去除其細胞壁?( )
A.蛋白酶 B.鹽酸 C.纖維素酶 D.淀粉酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞膜的敘述,正確的是( )
A.雞血細胞常用來制備較純凈的細胞膜
B.細胞膜上的糖被具有識別和保護潤滑作用
C.用蛋白酶處理細胞膜可改變其組成,不改變其通透性
D.多細胞生物體內(nèi)細胞間功能協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)完全依賴于信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由1個腺嘌呤脫氧核苷酸和2個磷酸基團組成 | |
B. | 3個ATP分子中含有9個高能磷酸鍵 | |
C. | 細胞中大多數(shù)需要能量的生命活動由ATP直接供能 | |
D. | 細胞內(nèi)的ATP含量多,所以能保證細胞的供能穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用品種①、②,通過雜交、選擇、純合化等手段獲得a品種 | |
B. | 對品種③進行輻射誘變,可能獲得b品種 | |
C. | 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)肫贩N③中獲得c品種 | |
D. | 品種a、b、c的培育均可采用單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是伴X隱性遺傳病,致病基因可能是來自I1個體的基因突變 | |
B. | 若II1和II2再生一個孩子,這個孩子是正常女性純合子的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若IV1與正常男性婚配后生有一男孩,則該男孩患病的概率為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 該家族中表現(xiàn)正常的女性都不傳遞致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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