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為了研究小腸對葡萄糖和果糖的吸收方式，實驗小組制備了若干不同條件下的小腸上皮細胞臨時裝片，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象：①細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均先皺縮后膨脹；②用呼吸酶抑制劑處理過的細胞在10%的葡萄糖溶液中皺縮，在10%的果糖溶液中先皺縮后膨脹；③加入抑制載體蛋白活性物質的裝片中，細胞在10%的葡萄糖溶液和10%的果糖溶液中均皺縮。則小腸上皮細胞對葡萄糖和果糖的吸收方式分別為：

A．主動運輸 自由擴散 B．主動運輸 協(xié)助擴散

C．協(xié)助擴散 主動運輸 D．協(xié)助擴散 協(xié)助擴散

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．細胞是生物體結構和功能的基本單位，又是新陳代謝的場所．據圖回答：
（1）圖中既屬于生命系統(tǒng)細胞層次有屬于生命個體層次的是C、D（填代號）．
（2）圖中屬于原核細胞的是C、D（填代號），它們在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是沒有以核膜為界限的細胞核，原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA等．
（3）圖中能進行光合作用的是A、C（填代號），其中在淡水中，N，P等元素劇增時D（填代號）生物可大量繁殖，此時引起的水體污染稱為水華．
（4）A、B、C、D四種細胞的細胞膜在化學組成上是相似的，主要由磷脂和蛋白質組成．一般來說C和D的細胞膜功能比A和B更加復雜，主要與細胞膜上蛋白質有關．
（5）圖B細胞中具有雙層膜的細胞器是線粒體，與圖A細胞相比，圖B細胞中特有的細胞器是中心體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是

A．生命系統(tǒng) 個體 B．細胞 生物圈

C．個體 病毒 D．分子和原子 生物圈

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關概念之間關系的敘述，不正確的是

A．基因型決定了表現(xiàn)型 B．等位基因控制相對性狀

C．雜合子自交后代沒有純合子 D．性狀分離是由于等位基因分離

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏育才中學高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于高等動物、植物細胞有絲分裂的敘述中，正確的是

A．在細胞核分裂過程中，染色體的行為不同

B．在分裂末期，細胞質的分裂方式相同

C．在分裂前期，紡錘體的形成方式不同

D．在分裂末期，高爾基體的功能相同

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種。回答下列相關問題：

（1）圖甲是酵母菌的結構示意圖，酵母菌是_______（填“原核”或“真核”）生物，判斷依據是___________。

（2）酵母菌繁殖時，主要進行________呼吸，其發(fā)生的場所是_________________。

（3）實驗室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件均相同且適宜。實驗過程中每隔1 h分別測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量，記錄數據并繪成如圖所示的坐標圖。

①在實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為________；甲、乙兩發(fā)酵罐分別在_________（填時間）的無氧呼吸速率最快。

②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產生需用酸性 色 試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)開__________。

③由甲、乙發(fā)酵罐中的實驗結果可以得出，要提高酒精的產量需_________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某細胞培養(yǎng)液中加入32P標記的磷酸分子，短時間內分離出細胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標記，該現(xiàn)象不能說明

A．ATP是細胞內的直接能源物質

B．部分32P標記的ATP是重新合成的

C．ATP中遠離A的P容易脫離

D．該過程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏六盤山高級中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于糖分解代謝的敘述，錯誤的是

A．甜菜里的蔗糖經水解可產生葡萄糖和果糖

B．乳汁中的乳糖經水解可產生葡萄糖和半乳糖

C．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經水解可產生果糖

D．枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．該圖若表示甲狀腺激素的分級調節(jié)，則A為下丘腦
B．該圖若表示人體內環(huán)境交換物質的過程，則A為血漿
C．該圖若表示物質循環(huán)的過程，則B為生產者
D．該圖若表示能量流動的過程，則C為異養(yǎng)型生物

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