分析 分析題圖:圖中草為生產(chǎn)者,其余生物均為消費者,還缺少分解者、非生物成分.圖中共有3條食物鏈,即草→食草鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹.
解答 解:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(草)所固定的太陽能總量.
(2)該食物網(wǎng)有3 條食物鏈,即草→食草鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹,其中最短的一條食物鏈是:草→食草鳥→貓頭鷹.
(3)貓頭鷹占有3個營養(yǎng)級,即第三、第四、第五營養(yǎng)級;貓頭鷹以蛇為食,其與蛇之間的關(guān)系是捕食.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著這種渠道進行的.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者(草)所固定的太陽能總量
(2)3 草→食草鳥→貓頭鷹
(3)3 捕食
(4)食物鏈
點評 本題結(jié)合食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系、生物所處的營養(yǎng)級別等,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:
(1)圖中物質(zhì)b是 ,過程 表示光反應(yīng)階段,過程 表示暗反應(yīng)階段。
(2)過程③表示的生理過程是 ;過程④發(fā)生的場所是 。
(3)若用18O標記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測到18O的物質(zhì)是 。
(4)若天氣突然由晴轉(zhuǎn)陰,短時間內(nèi)該植物細胞內(nèi)三碳化合物的含量將 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動并不完全通過反射弧來完成 | |
B. | 反射活動必須通過反射弧來完成 | |
C. | 只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動 | |
D. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和基因重組都對生物進化有重要意義 | |
B. | 基因突變和基因重組都能發(fā)生在受精過程中 | |
C. | 真核細胞的分裂方式中基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
D. | 基因突變能改變基因中的堿基序列,而基因重組只能改變基因型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有線粒體不能進行有氧呼吸 | B. | 通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP | ||
C. | 直接能源不是ATP,是葡萄糖 | D. | ATP不是在線粒體內(nèi)產(chǎn)生的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去兩個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一 | |
B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
D. | 脂肪和纖維素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com