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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若在②處給予一個(gè)適宜的刺激,①處能檢測(cè)到膜電位變化 |
B、①處產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程中,去極化和反極化都是由Na+內(nèi)流引起 |
C、同一個(gè)體不同突觸的②上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是基因的差異 |
D、若瞬間增大①對(duì)組織液中Ca2+的通透性,可使②持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流 |
B、自然選擇導(dǎo)致突變并對(duì)有利變異進(jìn)行定向積累 |
C、人為因素和物種入侵不改變進(jìn)化的速度和方向 |
D、種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b |
B、將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d |
C、若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物根的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)莖的作用 |
D、與c點(diǎn)相比,d點(diǎn)有更多的生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
培養(yǎng)條件 | 培養(yǎng)基中加蔗糖 | 培養(yǎng)基中未加蔗糖 |
整個(gè)過(guò)程光照 | 正常生長(zhǎng),形成試管苗 | 不生長(zhǎng),死亡 |
整個(gè)過(guò)程黑暗 | 只生長(zhǎng),形成愈傷組織 | 不生長(zhǎng),死亡 |
先光照后黑暗 | 只生長(zhǎng),形成愈傷組織 | 不生長(zhǎng),死亡 |
先黑暗后光照 | 正常生長(zhǎng),形成試管苗 | 不生長(zhǎng),死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)圖甲知骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí) |
B、圖乙細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制 |
C、乙、丙兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組 |
D、同源染色體上等位基因的分離可發(fā)生在乙、丙兩圖所處的分裂時(shí)期 |
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