圖中圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．那么，圖2中處于圖1中的BC段和DE段的細胞分別是（　�。�
A、丙甲、乙B、乙丙、甲
C、甲乙、丙D、乙甲、丙
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析圖1：AB段形成的原因是DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
分析圖2：甲細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期．
解答： 解：（1）圖1中BC段表示每條染色體含有2個DNA分子，對應(yīng)于乙圖中乙和丙；
（2）圖1中DE段表示每條染色體含有1個DNA分子，對應(yīng)于圖乙中的甲．
故選：B．
點評：本題結(jié)合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是（　　）
A、物質(zhì)和能量經(jīng)過往復(fù)循環(huán)的多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、農(nóng)作物通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落；每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益
C、當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級
D、生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多、食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低最終也增加了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、胰島A細胞分泌的胰高血糖素能夠促進肝糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的原理是抑制血糖的來源促進血糖的去路
C、血糖濃度與組織細胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D、肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息是指（　�。�
A、核苷酸
B、脫氧核苷酸
C、蛋白質(zhì)上的氨基酸序列
D、DNA上的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于細菌、藍藻等原核生物來說，可遺傳的變異不能來源于（　�。�  
①基因重組　②基因突變�、廴旧w變異．
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶可以加速化學(xué)反應(yīng)的進行，原因是（　�。�
A、酶可以提供能量
B、酶可以直接參與反應(yīng)
C、酶可以降低活化能
D、反應(yīng)前后性質(zhì)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滿清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片1～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該生操作中不正確的地方并加以改正：
（1）
 
；
 

（2）
 
；
 

（3）
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

仔細觀察下面甲、乙、丙3種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：
 
（1）將圖甲細胞放入清水中，將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，該過程中原生質(zhì)層是指
 
．
（2）若圖甲細胞為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，多畫的結(jié)構(gòu)有（用數(shù)字標號表示）
 
．
（3）已知乙細胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì)，該過程中不同細胞器的膜之間可相互轉(zhuǎn)變，以“出芽”方式進行的是
 
．該分泌物除消化酶外，還可能是
 
（至少寫出2種）．
（4）人體感染圖丙所示生物后免疫力低下并引發(fā)高燒、咳嗽等癥狀，請分析生物丙與甲、乙在結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是
 
，丙與甲、乙共有的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞凋亡的敘述中，不正確的是（　�。�
A、發(fā)生在生物個體的生長發(fā)育過程中
B、受到基因的控制
C、細胞壞死也是凋亡的一種形式
D、按照一定程序發(fā)生的細胞死亡

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同步練習(xí)冊答案