20．火災(zāi)常給森林帶來較大的危害，但是在某些國家有時(shí)對寒帶地區(qū)的森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限的人工火燒，以對森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（　�。�
A．消滅森林病蟲害B．剌激樹木種子萌發(fā)
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．提高森林的蓄水能力

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道：分解者可以分解森林中的殘枝落葉，轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，據(jù)此答題．

解答 解：腐生性的細(xì)菌、真菌能分解森林中的殘枝落葉等，屬于分解者，但由于寒帶地區(qū)森林中分解者的數(shù)量相對較少，所以在某些國家卻對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以利于對森林進(jìn)行資源管理．
故選：C．

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道腐生性的細(xì)菌、真菌能分解森林中的殘枝落葉，利于物質(zhì)循環(huán)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成油脂的元素為C、H、O
B．蛋白質(zhì)的生物合成一定有RNA的直接參與
C．淀粉、纖維素和糖元發(fā)生完全水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D．氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動．
（1）圖中A代表無機(jī)環(huán)境（非生物的物質(zhì)和能量或大氣中的CO2庫）、其中數(shù)字①②⑥⑦為CO2形式、數(shù)字③④⑤為有機(jī)物形式．
（2）常見的食物鏈中只有生產(chǎn)者和B兩種生態(tài)系統(tǒng)成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)都（　�。�
A．含有20種氨基酸B．具有一定的空間結(jié)構(gòu)
C．是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用D．能對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，不能說明的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的選擇透過性B．細(xì)胞處于生活或死亡狀態(tài)
C．細(xì)胞液濃度的相對大小D．溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物膜流動鑲嵌模型的敘述，正確的是（　�。�
A．非極性的磷脂分子構(gòu)成生物膜的基本支架，氧氣可自由通過
B．蛋白質(zhì)在生物膜上的分布是不對稱的，膜結(jié)構(gòu)也是不對稱的
C．生物膜的功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量，與磷脂無關(guān)
D．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，但通透性不會隨之改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部太陽能
B．該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)在物質(zhì)和能量上均能自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
C．由于該人工魚塘條件適宜，資源豐富，魚類的種群數(shù)量會呈“J”型增長
D．植物為魚類提供食物，魚類為植物提供無機(jī)鹽，實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動
B．植物激素都能促進(jìn)植物生長
C．如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹林
D．海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感，這屬于生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物生命活動的調(diào)節(jié)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種基本形式．兩者的關(guān)系是（ ）

A．前者為主，前者控制后者，后者影響前者

B．前者為主，前者控制后者，后者不影響前者

C．后者為主，后者控制前者，前者影響后者

D．后者為主，后者控制前者，前者不影響后者

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同步練習(xí)冊答案