在一個(gè)密封的容器中,放置一株綠色植物,將這個(gè)裝置放在黑暗處1h,在恒定溫度、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,測(cè)得容器中的二氧化碳增加了22.4mL.再將裝置放在充足光照條件下1h,同樣條件下,測(cè)得二氧化碳減少了56mL.請(qǐng)回答:
(1)這株植物在光下1h,通過(guò)光合作用總共合成葡萄糖
 
g.
(2)這株植物在光下1h,能夠積累有機(jī)物
 
g.
(3)假設(shè)一晝夜中,有10h的充分光照,其余時(shí)間處于完全黑暗中,而全天溫度不變,這株植物能積累
 
g有機(jī)物.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題干信息:光照條件下既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,因此光照條件下的CO2減少量表示凈光合作用強(qiáng)度;黑暗條件下只進(jìn)行呼吸作用,因此黑暗中CO2增加量表示呼吸作用強(qiáng)度.真光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量.
解答: 解:(1)在光下1h,容器中CO2減少量為56ml,即為2.5mmol,該值表示植物凈光合作用量,在黑暗處1h,容器中CO2增加量為22.4ml,即為1mmol,該值表示植物呼吸作用量,植物在充分光照下1小時(shí)總共消耗的CO2量為2.5+1=3.5mmol,如果這株植物在充分光照下1小時(shí)制造的有機(jī)物都是葡萄糖,根據(jù)光合作用反應(yīng)式,6CO2~1葡萄糖,制造的葡萄糖=3.5mmol÷6=
7
12
mmol,質(zhì)量=
7
12
mmol×180g/mol=105mg=0.105g.
(2)在25℃條件下,表格中CO2減少量為56ml,即為2.5mmol,該值表示植物凈光合作用量,因此如果這株植物在充分光照下1小時(shí)積累的有機(jī)物都是葡萄糖,根據(jù)光合作用反應(yīng)式,6CO2~1葡萄糖,積累葡萄糖=2.5mmol÷6=
5
12
mmol,質(zhì)量=
5
12
mmol×180g/mol=75mg=0.075g.
(3)如果一天中給10小時(shí)的充分光照,其余時(shí)間在黑暗下度過(guò),而全天溫度不變,則總共消耗的CO2量為56.0×10-22.4×(24-10)=246.4ml,即為11mmol,該值表示植物凈光合作用量,假定積累的有機(jī)物都是葡萄糖,根據(jù)光合作用反應(yīng)式,6CO2~1葡萄糖,積累葡萄糖=11mmol÷6=
11
6
mmol,質(zhì)量=
11
6
mmol×180g/mol=330mg=0.33g.
故答案為:
(1)0.105
(2)0.075
(3)0.33
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)光合作用量和呼吸作用量的計(jì)算,意在考查考生的識(shí)記能力、分析能力和理解能力,以及數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.考生在分析題干時(shí),要明確光照條件下的CO2減少量表示凈光合作用強(qiáng)度,黑暗條件下的CO2增加量表示呼吸作用強(qiáng)度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的基本方式
C、神經(jīng)中樞具有分析、綜合,并以此調(diào)節(jié)機(jī)體各項(xiàng)活動(dòng)的功能
D、穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的機(jī)體動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的.根據(jù)研究,它們是由同一種祖先地雀進(jìn)化來(lái)的.
(1)這些鳥(niǎo)的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來(lái),它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開(kāi)不能交配,這就造成了
 
,阻止了種群間的
 
,但此時(shí)并沒(méi)有形成新的物種.后來(lái),產(chǎn)生了
 
,便形成新的物種.
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來(lái)就存在著,這是生物進(jìn)化的
 
.由于
 
不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過(guò)程被達(dá)爾文稱為
 
,它是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的向不同的方向發(fā)展,從而進(jìn)化形成了不同種的地雀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“一定”的說(shuō)法正確的是(  )
①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中;
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定起促進(jìn)作用;
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物;
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃;
⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中;
⑥兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配;
⑦用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全部不正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)繪制了如圖的能量流動(dòng)圖解,下列敘述除哪一項(xiàng)外都是不正確的是( 。
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B、生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為
D1
W1
C、初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2
D、W1=D1+D2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程中的基因針線是(  )
A、DNA聚合酶
B、限制性內(nèi)切酶
C、DNA連接酶
D、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因表達(dá)載體的構(gòu)建所需的條件有( 。
①同一種限制酶 ②具有某些標(biāo)記基因的質(zhì)粒 ③RNA聚合酶 ④目的基因 ⑤DNA連接酶 ⑥啟動(dòng)子 ⑦終止子.
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①②④⑤⑥⑦
C、②④⑥⑦
D、①②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、如果該圖中的a為下丘腦,b為垂體、c為甲狀腺,則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致a分泌的d量減少
B、如果該圖表示反射孤,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程代表DNA的復(fù)制
D、如果該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧,則b代表的是體溫調(diào)節(jié)的中樞--下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì),它們具有多種功能.請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)細(xì)胞受高溫剌激時(shí),HSP迅速地被誘導(dǎo)出來(lái),以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,這表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果.癌細(xì)胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關(guān)鍵是其HSP比正常細(xì)胞的含量
 

(2)當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),細(xì)胞膜上的
 
減少,使得細(xì)胞間的黏著性減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞易轉(zhuǎn)移.目前,科學(xué)家已經(jīng)證明,癌細(xì)胞是由于
 
激活,人和動(dòng)物體細(xì)胞的染色體上普遍純?cè)谥摶颍?br />(3)癌細(xì)胞因?yàn)槟軌驘o(wú)限增殖,因此被稱為“不死細(xì)胞”.但正常的體細(xì)胞是會(huì)衰老死亡的.細(xì)胞衰老時(shí),由于細(xì)胞內(nèi)
 
(填色素名稱)占有的面積增大,阻礙細(xì)胞物質(zhì)交換和信息傳遞,導(dǎo)致死亡.

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