2．下列關(guān)于動物體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯誤的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是在細(xì)胞間傳遞信號的分子
B．神經(jīng)遞質(zhì)從產(chǎn)生到發(fā)揮作用需要經(jīng)過組織液
C．有的細(xì)胞既能產(chǎn)生激素，也能接受神經(jīng)遞質(zhì)傳來的信號
D．產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞一定屬于反射弧中的傳入神經(jīng)元

分析 1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活．神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)和激素都是在細(xì)胞間傳遞信號的分子，A正確；
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙后才能發(fā)揮作用，突觸間隙的液體為組織液，B正確；
C、很多內(nèi)分泌腺都接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配，都能分泌激素，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)能在神經(jīng)細(xì)胞間、神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌細(xì)胞間、神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞間發(fā)揮作用，可在傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元中產(chǎn)生，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)遞質(zhì)和激素的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某二倍體生物體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，如圖表示含有一個染色體組的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．用適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合
B．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面，將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C．通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D．重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，并合成人類胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞成分的敘述，正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞中的糖原均可在血糖濃度較低時補(bǔ)充血糖
B．人體成熟的紅細(xì)胞中能攜帶豐富的氧氣，可以通過有氧呼吸供能
C．染色體、核糖體和線粒體，三者中核酸所含的堿基種類完全相同
D．某人的胰島和甲狀腺細(xì)胞的核基因一般相同，但細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生姜精油是傳統(tǒng)的保健良方，調(diào)和在洗發(fā)露中，可去頭風(fēng)，止頭痛，下面是培育生姜和提取生姜精油的示意圖，請回答下列問題：
外植體$\stackrel{①}{→}$A$\stackrel{②}{→}$從芽→植物體→生姜→油水混合物→直接精油→除水、過濾→生姜精油
（1）圖中A表示愈傷組織，①和②過程分別是脫分化和再分化．離體組織培養(yǎng)過程常用MS培養(yǎng)基培養(yǎng)，在培育過程中要注意培養(yǎng)基中添加的植物激素的濃度、使用的先后順序以及用量的比例．
（2）提取生姜精油時，圖示所用方法為水蒸汽蒸餾法，獲得油水混合物后，在其中加入氯化鈉試劑，分層后可獲得直接精油，再加入無水硫酸鈉試劑，可進(jìn)一步除水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．玉米種子萌發(fā)過程中，不可能改變的是（　�。�
A．胚中蛋白質(zhì)的種類B．胚乳中多糖的含量
C．RNA中五碳糖的種類D．呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．冬末春初，人體免疫系統(tǒng)功能較弱，難以抵御細(xì)菌、病毒的入侵而導(dǎo)致易患感冒．
請回答下列問題：
（1）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞的信息交流，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的信號分子包括激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、CO2、H+（至少填寫三種）．
（2）感冒時呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，產(chǎn)生興奮傳到腦干的神經(jīng)中樞，引起咳嗽反射，咳嗽反射過程中，感受器接受刺激后，細(xì)胞膜對鈉離子的通透性增大，從而產(chǎn)生興奮，興奮部位與未興奮部位之間由于存在電位差，進(jìn)而形成局部電流；興奮在細(xì)胞間傳遞時，小分子神經(jīng)遞質(zhì)一般通過胞吐（方式）釋放并作用于突觸后膜，這種方式的意義是使神經(jīng)遞質(zhì)快速大量釋放，從而保證興奮的有效傳遞．
（3）人體接種流感疫苗后會激發(fā)有關(guān)免疫細(xì)胞迅速增殖、分化產(chǎn)生大量的抗體（免疫活性物質(zhì)），但接種流感疫苗不能預(yù)防所有的流感，原因是病毒易發(fā)生變異；抗體具有特異性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖為人體內(nèi)細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中①②分別代表不同的細(xì)胞、A表示物質(zhì)．符合該模型的是（　�。�
A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體
B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)
C．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素
D．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．現(xiàn)代生物技術(shù)在花椰菜遺傳育種工作中得到廣泛應(yīng)用．育種技術(shù)人員已經(jīng)利用分子標(biāo)記技術(shù)對花椰菜種質(zhì)資源進(jìn)行遺傳多樣性分析，并繪制了主要的花椰菜品種核酸指紋，為品種測試、新品種以及種質(zhì)資源評價利用提供了重要依據(jù)．請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
（1）目前已經(jīng)建立了花椰菜穩(wěn)定的遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)體系，比如將抗蟲基因、豇豆胰蛋白抑制劑以及抗黑腐病等目的基因?qū)氲绞荏w中，獲得具有較高抗性的新種質(zhì)，為育種提供了良好的材料．將其目的基因?qū)牖ㄒ酥仓昙?xì)胞的方法通常為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）為加快花椰菜育種純化的速度，育種技術(shù)人員利用了花藥和小孢子等細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)．從細(xì)胞到形成純合子所用生物工程技術(shù)是單倍體育種技術(shù)．
（3）花椰菜的花為兩性花，某二倍體花椰菜品種的正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目為18條，在研究其核酸指紋（也是單倍體基因組）時，需測定9條染色體．
（4）育種工作者發(fā)現(xiàn)，利用白菜（2N=20）與花椰菜（2N=18）進(jìn)行雜交，可得到白菜-花椰菜二倍體植株，但是卻不可育，育種技術(shù)人員再用秋水仙素（化學(xué)試劑）處理白菜-花椰菜植株的幼苗后，便可得到可育的新品種．接著育種技術(shù)人員又嘗試將該新品種與白菜（2N=20）雜交，仍然可以得到種子，由該種子發(fā)育成的植株為（異源）三倍體（用具體數(shù)字表示），其染色體數(shù)目為29條．
（5）以花椰菜為材料也可提取DNA，常用的方法為研磨法，卻不能像雞血那樣，用蒸餾水使其破裂，其原因是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，不會吸水漲破，只有通過研磨，才能釋放出DNA．

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