A. | 顯性純合子 | B. | 顯性雜合子 | C. | 隱性個(gè)體 | D. | 不能確定 |
分析 根據(jù)①不能判斷顯隱性;②黃色×黃色→后代出現(xiàn)黑色,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明黃色對(duì)于黑色是顯性性狀(用B、b表示);③黃色×黑色→1黃色:1黑色,屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn),不能判斷顯隱性.
解答 解:由以上分析可知黃色相對(duì)于黑色是顯性性狀(用B、b表示),②中黃色×黃色→黑色(bb),說(shuō)明親本均為雜合子(Bb),則根據(jù)基因分離定律,②中黃色(Bb)×黃色(Bb),后代的基因型、表現(xiàn)型及比例應(yīng)該為1BB(黃色):2Bb(黃色):1bb(黑色),而實(shí)際后代的表現(xiàn)型及比例為2黃色:1黑色,說(shuō)明②后代中的B純合致死.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)②組雜交結(jié)果判斷顯隱性及②中親本的基因型;其次能根據(jù)基因分離定律結(jié)合②組雜交結(jié)果判斷出推測(cè)胚胎致死的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加酶洗衣粉酶制劑的類(lèi)型 | |
B. | 洗滌劑的用量 | |
C. | 手洗還是機(jī)洗 | |
D. | 包括以上各項(xiàng)因素在內(nèi)的各種因素的綜合影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有相同的細(xì)胞分裂方式 | B. | 具有DNA和RNA | ||
C. | 具有細(xì)胞膜 | D. | 具有核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女,基因的自由組合規(guī)律 | B. | 男,基因的自由組合規(guī)律 | ||
C. | 男,伴性遺傳規(guī)律 | D. | 男,基因的分離規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干旱時(shí),植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值升高 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立使人們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平 | |
C. | 徳國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
D. | 徳國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1-1 | B. | I 一2 | C. | I-3 | D. | I-4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 乙實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時(shí)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞 | |
B. | 丙、丁實(shí)驗(yàn)中,若沒(méi)有胸腺則B淋巴細(xì)胞不會(huì)合成抗體 | |
C. | 戊結(jié)果表示,抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細(xì)胞的幫助 | |
D. | 被痢疾桿菌感染后,預(yù)防痢疾的有效措施是接種疫苗 |
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