如圖所示是哺乳動物一個細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖，該細(xì)胞處何種分裂的何種時期、該生物的同化類型、所屬生態(tài)系統(tǒng)的成分依次是
①有絲分裂中期②減I中期③減Ⅱ中期 ④自養(yǎng)型
⑤異養(yǎng)型     ⑥生產(chǎn)者  ⑦消費者 ⑧分解者

A．③⑤⑦B．②⑤⑦C．①④⑤D．①⑤⑧

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：022

(2008太原模擬)回答下列兩個問題：

Ⅰ．生物體的細(xì)胞與細(xì)胞之間可通過激素等化學(xué)信號分子精確高效地發(fā)送與接受信息，從而作出綜合反應(yīng)。不同的信號分子必須與相應(yīng)的受體(化學(xué)本質(zhì)多是糖蛋白)特異性結(jié)合方能發(fā)揮作用。下圖為雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖。

(1)請判斷雌激素相對應(yīng)的受體在細(xì)胞的位置是________。(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞內(nèi)”)，雌激素的穿膜方式是________。二者結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體，抑制基因的表達(dá)過程。

(2)普通垃圾在焚燒過程中會產(chǎn)生大量二噁英，這是一種與雌激素的作用非常相似的化學(xué)物質(zhì)。雌激素在體內(nèi)完成使命后被立刻分解，但二噁英卻不能。分析這種環(huán)境污染物對人體所造成的危害是________________。

Ⅱ．如圖所示為哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用。個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會________。可以預(yù)測，對其性腺造成的危害是________。

(2)若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度________；通過③過程，機(jī)體的________增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境。甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我國政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了________患兒的出生。

(3)甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為________作用。

(4)為了驗證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。

①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等。

②方法與步驟：

A．將實驗鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器，測定并記錄它們的________。

B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂________，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結(jié)果。

③結(jié)果預(yù)測：A步驟的測定結(jié)果是________。B步驟的測定結(jié)果是________。

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科目：高中生物 來源：2011年山東省高中學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試題（6）（新人教版必修3） 新人教版 題型：071

回答下列兩個問題：

Ⅰ．生物體的細(xì)胞與細(xì)胞之間可通過激素等化學(xué)信號分子精確高效地發(fā)送與接受信息，從而作出綜合反應(yīng)。不同的信號分子必須與相應(yīng)的受體（化學(xué)本質(zhì)多是糖蛋白）特異性結(jié)合方能發(fā)揮作用。

下圖為雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖。

（1）請判斷雌激素相對應(yīng)的受體在細(xì)胞的位置是________。（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞內(nèi)”），雌激素的穿膜方式是________。二者結(jié)合后形成“激素－受體”復(fù)合體，抑制基因的表達(dá)過程。

（2）普通垃圾在焚燒過程中會產(chǎn)生大量二惡英，這是一種與雌激素的作用非常相似的化學(xué)物質(zhì)。雌激素在體內(nèi)完成使命后被立刻分解，但二惡英卻不能。分析這種環(huán)境污染物對人體所造成的危害是________。

Ⅱ．如圖所示為哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)儲存的脂肪減少等作用。個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會________�？梢灶A(yù)測，對其性腺造成的危害是________。

（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度________；通過③過程，機(jī)體的________增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境。甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我國政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了________患兒的出生。

（3）甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為________作用。

（4）為了驗證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。

①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等。

②方法與步驟：

A．將實驗鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的________。

B．每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂________，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結(jié)果。

③結(jié)果預(yù)測：A步驟的測定結(jié)果是________。

B步驟的測定結(jié)果是________。

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科目：高中生物 來源：2010年寧夏銀川一中高三第三次模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（6分）
氨基丁酸（GABA）作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示。請回答有關(guān)問題

（1）GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在      內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時，GABA釋放，并與突觸后膜上的 GABA受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道，當(dāng)GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使陰離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動作電位的產(chǎn)生。如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進(jìn)一步證明了GABA是一種        （興奮、抑制）性的神經(jīng)遞質(zhì)。
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情。這是由于該藥物          ，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。
（3）圖中與麻醉劑分子結(jié)合的結(jié)構(gòu)是          ，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可              （縮短／延長）該離子通道打開的時間，產(chǎn)生麻醉效果。
（4）研究表明：焦慮、緊張等精神因素會使T細(xì)胞活性下降，從而導(dǎo)致機(jī)體對病毒、真菌的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力降低，據(jù)此推測，上圖中相當(dāng)于T細(xì)胞的是      （突觸前神經(jīng)細(xì)胞、突觸后神經(jīng)細(xì)胞）

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年天津市五區(qū)縣高三質(zhì)量檢查（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員對某草原一種哺乳動物的種群進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示。有關(guān)此圖的敘述不正確的是

A．該生物的種群增長曲線呈S型

B．D點時種群達(dá)到環(huán)境容納的最大量，此時種內(nèi)斗爭最激烈

C．要合理地利用該動物資源，應(yīng)將該種群的密度控制在D點時的水平

D．死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：選擇題

將人體哺乳動物的紅細(xì)胞分別浸入下列a、b、c三個不同濃度溶液的燒杯內(nèi)，一段時間后，實驗結(jié)果如圖所示，則a、b、c溶液濃度大小比較正確的是                   

a                 b                c

 

A．a(chǎn)>b>c          B．a(chǎn)>c>b           C．a(chǎn)<b<c           D．a(chǎn)<c<b

 

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