15．下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B．T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用
C．機(jī)體自身的體細(xì)胞不可能成為抗原
D．抗體、淋巴因子和溶菌酶都是免疫活性物質(zhì)

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

解答 解：A、吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤；
B、T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；
C、機(jī)體自身的體細(xì)胞不可能成為抗原，C錯(cuò)誤；
D、抗體、淋巴因子和溶菌酶都是免疫活性物質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）④上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡①標(biāo)10×，那么用圖中的40×物鏡，所觀察到物像的 （填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”）是物體的 倍．

（2）顯微鏡結(jié)構(gòu)中可以用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有[ ] 和[ ] ．與物像放大直接有關(guān)的部分是[ ] 和[ ]

（3）某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好

B．標(biāo)本切得厚薄不均

C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好

D．顯微鏡物鏡損壞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．有絲分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性，一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期．
（2）在甲、乙、丙、丁四圖中，與B-C段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是甲乙．
（3）甲、乙、丙、丁四圖中有絲分裂過(guò)程的順序?yàn)橐摇住　?br />（4）甲、乙、丙、丁是植物有絲分裂過(guò)程圖，動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程與此示意圖中不同的時(shí)期為乙丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，圖中X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，其基本單位X是葡萄糖．
（2）組成Y的基本元素除了C、H、O以外，還有N、P，若將SARS病毒體內(nèi)的Ⅱ徹底水解，得到的產(chǎn)物有核糖、含氮堿基、磷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，下列敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)氧化氫酶的活性與pH有關(guān)B．本實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類
C．本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明酶的催化具有專一性D．兩試管的氣泡生成的速率不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．提倡“有氧運(yùn)動(dòng)”的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸．下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸
B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C．無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)c，人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于真核細(xì)胞的是甲、乙，屬原核細(xì)胞的是丙，作出該判斷的依據(jù)是有無(wú)成形的細(xì)胞核（真核細(xì)胞有成形的細(xì)胞核、原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核）．
（2）將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中，三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙．
若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，則甲細(xì)胞中會(huì)發(fā)生[1]細(xì)胞壁與[14]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸，則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是②→①→③→⑤（填標(biāo)號(hào)）．需要的能量主要是由線粒體提供的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化僅與生長(zhǎng)有關(guān)，而與生物發(fā)育無(wú)關(guān)
B．細(xì)胞分化僅是高等動(dòng)物中普遍存在的生命現(xiàn)象
C．細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
D．細(xì)胞分化是在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）光照下，氧氣濃度哪處最高？9（填標(biāo)號(hào)）．
（2）CO2濃度哪處最高？8（填標(biāo)號(hào)），該處產(chǎn)生的CO2通過(guò)自由擴(kuò)散（運(yùn)輸方式）到達(dá)相鄰的細(xì)胞的葉綠體中，至少要穿越
6層生物膜
（3）與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）圖中[7]的功能是遺傳信息庫(kù)，細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（5）若該細(xì)胞能發(fā)生滲透吸水，其原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，該結(jié)構(gòu)由液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) 構(gòu)成．

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