如圖為甲豌豆的A基因(控制高莖)和乙豌豆的B基因(控制黃色豆莢)發(fā)生突變的過(guò)程.已知豌豆甲、乙突變前均為純合高莖、黃色豆莢的品種,且A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是等位基因
B.突變后的豌豆甲長(zhǎng)成的植株的基因型為AaBB
C.上述兩基因發(fā)生突變的共同特點(diǎn)均是DNA一條鏈上的一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換
D.若b基因控制豆莢為綠色,則豌豆乙突變后長(zhǎng)成的植株的表現(xiàn)型是高莖、綠色豆莢
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,有關(guān)分析正確的是
A.4號(hào)患甲病說(shuō)明1號(hào)和2號(hào)遵循基因的自由組合定律
B.6號(hào)和7號(hào)與甲病有關(guān)的基因型相同的概率為1/3
C.從1號(hào)個(gè)體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病
D.若3號(hào)不攜帶乙病基因,則乙病是X染色體隱性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.DNA分子中堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起生物性狀的改變
B.非姐妹染色單體上的A和a基因互換一般屬于基因重組
C.利用單倍體育種能明顯縮短育種年限,而人工誘變育種能提高變異頻率
D.采用低溫處理萌發(fā)的種子可獲得莖稈粗壯、所結(jié)果實(shí)種子大的植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省高三上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置,甲乙兩管的口徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過(guò),淀粉分子無(wú)法通過(guò).當(dāng)達(dá)到擴(kuò)散平衡時(shí)
A. 甲、乙兩管中的液面高度相等
B. 甲、乙兩管中的葡萄糖的濃度相等
C. 甲、乙兩管中的淀粉的濃度相等
D. 兩管的葡萄糖皆為8%,淀粉皆為4%
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①和②表明,將S型細(xì)菌的________和________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為________型細(xì)菌。
(2)過(guò)程③表明,將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),_______型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成_______型細(xì)菌。
(3)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小鼠中有一對(duì)控制灰砂色的基因(T)和正;疑幕(t),位于X染色體上。正常灰色但性染色體組成為XO的雌鼠與灰砂色雄鼠交配,預(yù)期后代表現(xiàn)型之比為(胚胎的存活至少要有一條X染色體)
A. 灰砂♀:灰色♂=2:1 B. 灰砂♀:灰色♂=1:2
C. 灰砂♀:灰色♂=1:1 D. 灰砂♀:灰色♂=3:1
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某家系患一種遺傳病的遺傳圖譜,Ⅱ7不帶該致病基因,據(jù)圖分析正確的是( )
A.該病為伴Y染色體遺傳病,因?yàn)榛颊呔鶠槟行?/p>
B.該家系中的致病基因源自Ⅰ1的基因突變
C.若Ⅱ6與Ⅱ7再生一個(gè)女兒,患此病的概率為0
D.若Ⅲ1與正常男性婚配,所生子女的患病概率為0
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東棗莊八中東校區(qū)高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列如圖所示細(xì)胞為三倍體的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江西贛州尋烏中學(xué)高一上月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖所示,若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將
A. 不變 B. 增大 C. 減小 D. 先增后減
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