若甲、乙圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞 |
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快 |
C.若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同 |
D.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是生長(zhǎng)激素,那么從合成到分泌此激素所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)多、高爾基體。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
若甲、乙圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述
中錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞
到細(xì)胞2的塊
C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,則細(xì)胞2最可能
是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙有關(guān),也可能與甲有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
若甲、乙圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快
C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙有關(guān),也可能與甲有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
若甲、乙圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快
C.若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同
D.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是生長(zhǎng)激素,那么從合成到分泌此激素所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)多、高爾基體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
若甲、乙圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是生長(zhǎng)激素,那么從合成到分泌此激素所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快
C.若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同
D.乙圖調(diào)節(jié)過(guò)程細(xì)胞之間的信息傳遞不通過(guò)體液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
若甲、乙圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰島素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快
C.若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙有關(guān),也可能與甲有關(guān)
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