請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細胞培養(yǎng)中,為防止細菌污染,所用培養(yǎng)液應該添加一定量的
 
,此外還要定期用
 
處理細胞,使貼壁生長的細胞脫落形成細胞懸液,否則,貼壁細胞分裂生長到
 
時,細胞會停止分裂增殖.
(2)若在營養(yǎng)全面的動物細胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細菌,結(jié)果所培養(yǎng)的細胞全部死亡.從科學嚴謹性的角度考慮,能不能直接認為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的?
 
,理由是
 

請設計實驗驗證你的說法:
實驗步驟:
 

 

 

預測結(jié)果,得出結(jié)論:
 
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:1、動物細胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、細胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細胞貼壁.細胞數(shù)目不斷增多,當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時,細胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細胞的接觸抑制.
3、動物細胞培養(yǎng)需要滿足以下條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng);③溫度和pH;④氣體環(huán)境:95%空氣+5%CO2
解答: 解:(1)抗生素具有殺菌作用,為防止培養(yǎng)液被污染,可在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素,還要用胰蛋白酶處理,是貼壁的細胞脫落,否則細胞分裂到相互接觸時會出現(xiàn)接觸抑制的現(xiàn)象.
(2)培養(yǎng)的細胞死亡可能是多種因素影響的,如操作錯誤,取材不當?shù)纫蛩兀虼瞬荒苤苯诱J為這些細胞的死亡就是該種細菌作用而導致的.
實驗步驟:①取兩份與原來完全相同的細胞,編號為A、B;②向A中加入適量的該種細菌,B組不加;③將兩組裝置放入與原來相同且適宜的無菌環(huán)境中培養(yǎng),并定時檢測觀察.
預測結(jié)果,得出結(jié)論:若A組細胞死亡,B組正常,說明是該種細菌的作用而導致死亡;若A、B中細胞均死亡,說明是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡.
故答案為:
(1)抗生素       胰蛋白酶       相互接觸
(2)不能        也可能是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡
實驗步驟:
①取兩份與原來完全相同的細胞,編號為A、B
②向A中加入適量的該種細菌,B組不加
③將兩組裝置放入與原來相同且適宜的無菌環(huán)境中培養(yǎng),并定時檢測觀察
預測結(jié)果,得出結(jié)論:
若A組細胞死亡,B組正常,說明是該種細菌的作用而導致死亡;若A、B中細胞均死亡,說明是環(huán)境中其他因素或操作錯誤或取材不當導致了細胞的死亡
點評:根據(jù)實驗目的對于實驗變量進行分析是解題的突破口,實驗設計的中變量的控制、及對單一變量原則和對照原則的理解應用是解題的關鍵,本題主要考查學生對實驗變量的控制能力、預期實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力及對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

變形蟲和眼蟲都是單細胞生物.如圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過程,據(jù)圖回答:
(1)②是起源于①的一種細胞器,叫
 
,其中包含消化食物的水解酶;除了圖中所示的功能外,它還具有
 
功能.水解酶的化學本質(zhì)是
 
,它們在
 
合成后,進入
 
經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運到①.
(2)a和d過程的完成依賴于生物膜的
 
,該過程是否需要消耗能量?
 

(3)用吡羅紅甲基綠染色劑對變形蟲進行染色后放在光學顯微鏡下觀察,看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是
 
.此時還能看到上圖所示的過程嗎?你的判斷及理由是:
 

(4)變形蟲的生命活動離不開細胞核,請設計實驗加以證明,簡述實驗思路:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

適當補碘有益于人體健康,但碘是否越多越好呢?
(1)如圖是在不同濃度碘水飼喂下小鼠甲狀腺腫患病率的實驗結(jié)果,據(jù)此結(jié)果可推出的結(jié)論是
 

下面請你設計一個實驗來驗證不同濃度的碘對小鼠甲狀腺的影響:
材料用具:鼠齡一致、發(fā)育正常、體重、健康狀況相近、各項指標符合要求的雌雄小鼠各100只,普通飼料(缺碘,其他營養(yǎng)面),五組不同濃度的碘水溶液(碘水飼喂量:3毫升/10克/每日),紅外微光譜儀(通過體表測定小鼠甲狀腺大小).
(2)實驗步驟:
①將小鼠隨機平均分成五組,
 
,并編號A、B、C、D、E;
 
;
 

④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);
⑤一段時間后,
 
,比較不同濃度碘對小鼠甲狀腺的影響.
(3)設計一張表格,將預期的實驗結(jié)填入表中.(以“△”代表甲狀腺正常大小,“+”的數(shù)量代表甲狀腺腫的程度.)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

施萊登和施旺的細胞學說指出:新細胞從老細胞中產(chǎn)生.他們對此的解釋是:新細胞是由老細胞產(chǎn)生的結(jié)晶.后來德國的魏爾肖總結(jié)出:細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞.這說明了科學發(fā)現(xiàn)的一個特點是(  )
A、科學發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學實驗相結(jié)合
B、科學發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進的
C、科學發(fā)現(xiàn)要有先進的技術(shù)支持
D、科學發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A、①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小
B、把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應選用③,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時要升高鏡筒,以免損壞鏡頭和玻片
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動標本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,最后觀察到的圖象是丙,物鏡與玻片的距離是⑤
D、乙視野中細胞較多,所以視野較暗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于克隆技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A、各種培養(yǎng)細胞都可被克隆,但原代細胞通常比轉(zhuǎn)化細胞系更容易做克隆
B、細胞培養(yǎng)時當貼壁細胞表面相互抑制時,細胞就會停止分裂增殖
C、誘導動物細胞融合的方法與植物細胞原生質(zhì)體融合的方法類似
D、單克隆抗體可作為診斷試劑,準確識別各種抗原物質(zhì)的差異,用于治療疾病和運載藥物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答以下有關實驗的問題.
Ⅰ.根據(jù)“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗回答下列問題:
(1)使用0.9%的NaCl溶液的原因是維持
 

(2)水解時加入8%鹽酸的目的是:鹽酸能
 
,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
Ⅱ.現(xiàn)有無標簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來.(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖).
(3)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應的一組是
 
溶液.
(4)用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液.
(5)區(qū)分發(fā)生顯色反應一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴
 
溶液,充分搖勻,靜置半小時.向靜置后的反應液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為
 
溶液.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞衰老和死亡的敘述中,正確的是(  )
A、人的胚胎時期細胞分裂和生長旺盛,沒有細胞的死亡
B、細胞的衰老和死亡是一種不正常的生命現(xiàn)象
C、個體的衰老過程是組成機體的細胞普遍衰老的過程
D、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請根據(jù)圖回答下列問題:(“[]”中填字母或數(shù)字)

(1)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)細胞的識別與⑥中的[
 
]
 
有關,結(jié)構(gòu)⑥的基本骨架是[
 
]
 
.觀察活細胞中的②常用的染色劑是
 

(3)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標號).不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標號)中.
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序
 
.(用“→”和序號標示)
(5)mRNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合,通過的生物膜層數(shù)為
 
層.
(6)若某人某細胞發(fā)生了衰老現(xiàn)象,則⑦的體積會
 
;若某人某細胞的
 
 
發(fā)生突變,則該細胞會變?yōu)榘┘毎?br />(7)上面圖示的結(jié)構(gòu)中
 
(填標號)的膜通過
 
發(fā)生融合而相互轉(zhuǎn)變,這種融合的過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點.生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案