10．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所
C．小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔，大分子物質(zhì)不能
D．分裂過(guò)程中存在染色質(zhì)和染色體周期性變化的現(xiàn)象

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）
功能：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．

解答 解：A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分，A正確；
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的場(chǎng)所，B正確；
C、大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔，小分子物質(zhì)不能，C錯(cuò)誤；
D、分裂過(guò)程中存在染色質(zhì)和染色體周期性變化的現(xiàn)象，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．免疫是機(jī)體的一種重要保護(hù)性功能．下列有關(guān)免疫的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
B．漿細(xì)胞的產(chǎn)生，需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C．在體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D．青霉素消滅肺炎雙球菌屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆．對(duì)比研究荔枝一山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高．
（2）調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法？不能 理由是因?yàn)橛行├ハx活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣．
（3）據(jù)甲圖分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加，通過(guò)捕食和寄生等種間關(guān)系消滅害蟲．
（4）山綠豆耐陰性好，營(yíng)養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（5）用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補(bǔ)充完整．
（6）無(wú)論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)在認(rèn)為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)
C．免疫調(diào)節(jié)D．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①表示種群基因型頻率的改變，不論大小如何，都屬于進(jìn)化的范圍
B．②表示基因突變和基因重組，提供生物進(jìn)化的原材料
C．③表示自然選擇學(xué)說(shuō)，其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D．④表示基因多樣性和物種多樣性，是共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列四組生物中，全屬于真核生物的是（　�。�
A．顫藻、念珠藻、香菇B．煙草花葉病毒、草履蟲、酵母菌
C．小麥、衣藻、霉菌D．酵母菌、乳酸菌、冠狀病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是一個(gè)生命系統(tǒng)，它的邊界是[1]細(xì)胞膜．
（2）低等植物細(xì)胞有，而高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[13]中心體．具有單層膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器有3、8（填標(biāo)號(hào)）．
（3）能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是[5]染色質(zhì)，其化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì)
（4）植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡．
（5）若用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積為S1，細(xì)胞表面積為S2，則A  
A．S1＞2S2     B．S1＜2S2     C．S1=2S2      D．無(wú)法確定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1表示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，圖2為單克隆抗體制備流程示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中過(guò)程①通常用纖維素酶和果膠酶處理．過(guò)程②常用聚乙二醇（化學(xué)物質(zhì)）處理．
（2）過(guò)程④叫脫分化，利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（3）圖2中將細(xì)胞轉(zhuǎn)到HAT培養(yǎng)基上培養(yǎng)的目的是為了獲得雜交瘤細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體．
（4）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中為了防止雜菌感染，應(yīng)向培養(yǎng)液中添加適量的抗生素，利用該技術(shù)獲得的抗體與傳統(tǒng)抗體相比，其優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備（至少兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度

B．森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量

C．人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低

D．自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替

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