【題目】一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段
A.分裂期和分裂間期 B.前期、中期、后期和末期
C.分裂間期和分裂期 D.間期、前期、中期、后期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【2018《單元滾動(dòng)檢測(cè)卷》高考生物(人教版,江蘇專用)精練檢測(cè)六遺傳的分子基礎(chǔ)】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列(引導(dǎo)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)移)及信息序列的差異。據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. ①過(guò)程形成多聚核糖體,加快了多肽鏈合成的效率
B. ③過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)中信號(hào)序列被切除屬于對(duì)蛋白質(zhì)的加工
C. 無(wú)信號(hào)序列參與的蛋白質(zhì)留在了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D. 蛋白質(zhì)經(jīng)⑥⑦過(guò)程進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)時(shí)無(wú)選擇性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探索植物吸收水分和吸收無(wú)機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:v硅>v水>v鎂
B.同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同
C.植物對(duì)不同離子的吸收速度不同與植物細(xì)胞膜上運(yùn)輸物質(zhì)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)
D.植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性,這與植物自身的遺傳性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A,B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O,C,H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C,H,O,N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分離土壤中分解尿素菌的實(shí)驗(yàn)操作中,下列有關(guān)操作錯(cuò)誤的是
A.選取表層土樣制備土壤浸出液
B.取土樣的鐵鏟和裝土樣的信封在使用前均需滅菌
C.用添加了尿素作為氮源的肉湯培養(yǎng)基分離細(xì)菌
D.選取菌落數(shù)在30—300之間的平板用于計(jì)數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖,全部能看到的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是
A.染色體、細(xì)胞壁、紡錘體 B.染色體、赤道板、細(xì)胞膜
C.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜 D.細(xì)胞壁、紡錘體、核仁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這個(gè)細(xì)胞就停留在
A.分裂期前期 B.分裂期中期
C.分裂期后期 D.分裂間期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,由RNA聚合酶催化的反應(yīng)是( )
A.DNA→RNA B.RNA→DNA C.DNA→DNA D.RNA→蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,運(yùn)輸方式不同于其他三項(xiàng)的是( )
A.水分被根表皮細(xì)胞吸收
B.水分子進(jìn)入胰腺細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D.肺泡細(xì)胞吸收氧氣
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