【題目】建立合理的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),對于農(nóng)業(yè)資源的有效利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展以及維護(hù)良好的人類生存環(huán)境都有重要作用。下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)請繪制該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)___________。

2)流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______。該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中設(shè)置沼氣池,可提高該系統(tǒng)能量的_______效率。

3)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,植物通過_____從大氣中攝取碳的速率,與通過生物的_______而把碳釋放到大氣中的速率大致相同。但是,如果農(nóng)作物秸稈等燃料大量燃燒,不僅易引發(fā)火災(zāi),還會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡,使大氣中____迅速增加,加劇______現(xiàn)象。

【答案】 農(nóng)作物(生產(chǎn)者)固定的太陽能總量 利用 光合作用 呼吸作用 分解作用 二氧化碳 溫室效應(yīng)

【解析】

1.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者,食物鏈終點是不能被其他生物所捕食的動物,即最高營養(yǎng)級。食物網(wǎng)中同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和稱為一個營養(yǎng)級。同一種生物在不同食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級。在食物網(wǎng)中,兩種生物之間的種間關(guān)系有可能出現(xiàn)不同的類型。

2.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化散失的過程。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。能量的流動特點是單向流動,逐級遞減。能量傳遞效率是指在相鄰兩個營養(yǎng)級間的同化能之比,傳遞效率大約是10%~20%。

3.碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán);碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動。

1)食物鏈(網(wǎng))的起點是生產(chǎn)者,終點是頂級消費者,該圖中農(nóng)作物為第一營養(yǎng)級,家畜,家禽為第二營養(yǎng)級,人為第二、三營養(yǎng)級,圖中該生態(tài)系統(tǒng)共有三條食物鏈,故該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如下圖所示:

2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量,生態(tài)農(nóng)業(yè)可提高能量的利用率,但不能提高能量的傳遞效率。

3)在自然生態(tài)系統(tǒng)中植物通過光合作用攝取碳的速率與所有生物通過呼吸作用和分解作用釋放碳的速率大致相同,農(nóng)作物秸稈等燃料的大量燃燒,釋放大量CO2,打破碳平衡,加劇溫室效應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】平板劃線法是通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。如圖是平板劃線在牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基上純化大腸桿菌示意圖,劃線的順序為12345,下列敘述正確的是(

A.劃線操作須在火焰上進(jìn)行

B.只能在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

C.5區(qū)域劃線后,要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌

D.操作完后,將培養(yǎng)皿倒置于25℃恒溫箱中培養(yǎng)

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【題目】下圖為一對等位基因控制的某遺傳病的家族系譜圖。下列敘述正確的是

A.若該家族每代都有患者,則該病為顯性遺傳病

B.若該病為常染色體顯性遺傳病,則圖中個體共有3種基因型

C.若該病為伴X染色體顯性遺傳病,則正常情況下,Ⅲ中女性均患病

D.若該病致病基因為位于XY染色體同源區(qū)段的顯性基因,則Ⅲ中可能出現(xiàn)患病男孩

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【題目】1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng)(其中AB為植物種群),圖2D種群中不同體長的個體食性相對值,下列說法錯誤的是(

A.D種群中不同個體體長的差異體現(xiàn)了生物多樣性

B.池塘中的植物能實現(xiàn)水體凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

C.若向池塘中投放大量體長為1.4cmD種群,一段時間內(nèi)A、B數(shù)量會增加

D.若體長為6.5cmD種群增重1kg,至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物5kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)啤酒時,要利用大麥芽中的α-淀粉酶。有研究者通 過實驗證明了用赤霉素處理大麥,大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生大量α-淀粉酶,實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān) 敘述正確的是(

A.實驗材料選用發(fā)芽的大麥B.乙是實驗組,甲是對照組

C.實驗的自變量是α-淀粉酶的合成速率D.用赤霉素處理大麥的時間是本實驗的無關(guān)變量

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【題目】完成下列有關(guān)果蠅遺傳學(xué)問題:

Ⅰ.一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群,性別比例偏離較大,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在致死基因,它能引起某種基因型的個體死亡。從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配,F1中有202個雌性個體和98個雄性個體。請回答:

1)導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有________性致死效應(yīng),位于________染色體上。讓F1中雌雄果蠅相互交配,F2中出現(xiàn)致死的幾率為________。

2)從該種群中選取一只雌果蠅,預(yù)鑒定是純合子還是雜合子,寫出方法?請預(yù)期可能的實驗結(jié)果并寫出結(jié)論____________________________。

Ⅱ.遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn):白眼雌果蠅(XrXr)和紅眼雄果蠅(XRY)交配,產(chǎn)生的子一代中每200-3000只紅眼雌果蠅中有一個白眼雌果蠅,同樣每2000-3000只白眼雄果蠅中有一個紅眼雄果蠅。

1)產(chǎn)生這種變異的原因一定不是基因突變,因為基因突變具有________性。

2)為確定是否為染色體變異,可用________檢測較為直接。

3)通過研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性染色體的影響如下圖所示:(無X染色體和三條X染色體的果蠅受精卵不能發(fā)育)

科學(xué)家用子一代中的白眼雌蠅與野生型紅眼雄雜交,(此交配過程中無新變異產(chǎn)生)若后代表現(xiàn)型及比例為________________________________,則證明子一代出現(xiàn)的變異是因為________(父/母)本在產(chǎn)生配子時發(fā)生了染色體數(shù)目變異。

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【題目】如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。相關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖中秋水仙素的作用是使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍

B.④過程為誘變育種,要進(jìn)行大量材料的處理

C.⑨過程為單倍體育種,能明顯縮短育種年限

D.⑧植株因同源染色體聯(lián)會紊亂而表現(xiàn)為高度不育

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【題目】下圖表示小鼠的精原細(xì)胞(僅表示部分染色體),其分裂過程中用3種不同顏色的熒光標(biāo)記其中的3種基因(即A、aR)。觀察精原細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程,不考慮變異情況,可能觀察到的現(xiàn)象是(

A.處于有絲分裂后期的細(xì)胞中,移向同一極的有2種不同顏色的4個熒光點

B.處于有絲分裂前期的細(xì)胞中有3種不同顏色的8個熒光點

C.處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中,移向同一極的有1種顏色的2個熒光點

D.處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中,移向同一極的有1種顏色的1個熒光點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雄性動物個體的兩對等位基因A、a和B、b在染色體上的位置如下圖所示,若只考慮這兩對等位基因,則下列有關(guān)說法不正確的是

A. 若DNA復(fù)制時其中一個基因b發(fā)生突變,則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞

B. 若發(fā)生交叉互換,則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞

C. 若正常分裂,則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞

D. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異

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