【題目】如圖是在一定溫度下測(cè)定大豆幼苗呼吸作用和光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)裝置（呼吸底物為葡萄糖，不考慮裝置中微生物的影響），相關(guān)敘述正確的是

A. 燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率

B. 在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH 溶液，可用于測(cè)定植物無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度

C. 燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下真光合速率

D. 在遮光條件下，燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定植物有氧呼吸的強(qiáng)度

【答案】A

【解析】

燒杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以為光合作用提供二氧化碳，消耗的氧氣量則為植物的凈光合速率，故能用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率，A正確；種子無(wú)氧呼吸不消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，故在遮光條件下，燒杯率盛放NaOH溶液，不可用于測(cè)定種子無(wú)氧呼吸強(qiáng)度；但有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，故在遮光條件下，燒杯率盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定種子有氧呼吸強(qiáng)度，B錯(cuò)誤；一定光照強(qiáng)度下，植物既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，故燒杯中盛放清水，不能用于測(cè)定一定光照強(qiáng)度下真光合速率，C錯(cuò)誤；在遮光條件下．植物能進(jìn)行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的氧氣量等于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量，故燒杯中盛放清水，不能用于測(cè)定種子有氧呼吸的強(qiáng)度；但種子無(wú)氧呼吸不消耗氧氣，但會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故可以測(cè)定種子無(wú)氧呼吸速率，D錯(cuò)誤；答案是A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是

A. 把視野調(diào)亮，圖像才清晰

B. 先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

C. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于

A.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C.三倍體、染色體片段增加、四倍體、染色體片段缺失

D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物光合作用的部分過(guò)程，圖中A～C表示相關(guān)物質(zhì)。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中A為氧氣，可部分釋放到空氣中

B. 圖中B為NADPH，外界CO2濃度升高時(shí)，B的含量暫時(shí)升高

C. 該過(guò)程消耗的NADP+和C來(lái)自于葉綠體基質(zhì)

D. 該過(guò)程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在B和ATP中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果膠酶能使渾濁的果汁重新變得澄清；果酒、啤酒等放久后易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而變渾濁，加入少量的菠蘿蛋白酶就可使沉淀消失，防止渾濁，加入其他種類的酶則無(wú)濟(jì)于事，這些可驗(yàn)證 ( )。

A. 酶的催化作用受環(huán)境的影響

B. 酶的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)

C. 酶的催化作用具有高效性

D. 酶的催化作用具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料，某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):

（1）該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種性染色體組成為XYY的雄果蠅(常染色體組成正常)，你認(rèn)為這種雄果蠅形成的原因是:________________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)中，該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅，于是他們用野生型雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交，再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2，F1、F2的表現(xiàn)型及比例如甲所示，設(shè)圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因由B、b表示。

① 根據(jù)圖中信息，顯性性狀是_______________，推測(cè)這對(duì)等位基因位于性染色體上，原因是: ____________________________________。

② b基因產(chǎn)生是_____________(變異類型)的結(jié)果，b與B基因的差異是由于_________________序列不同造成的。

（3）為探究該基因在XY染色體上的位置(見(jiàn)乙圖)，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，步驟如下:

① 讓F2中的棒眼雄果蠅與F1中的雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅；

② 讓步驟①得到的棒眼雌果蠅與___________ (填“棒眼”或“野生型圓眼”）雄果蠅交配，觀察子代是否有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。

③ 預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

若子代中只有雄果蠅出現(xiàn)棒眼個(gè)體，則控制圓眼、棒眼的基因位于__________；若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn)，則控制圓眼、棒眼的基因位于________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是________。

①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌

⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌

（2）下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題：

①最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是__________；病毒的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進(jìn)行。

②圖中屬于原核細(xì)胞的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在______________________。

③圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]________，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有___________，因而它是一類營(yíng)________生活的生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為①②③④四類生物等部分特征：①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成②具有核糖體和葉綠素，但沒(méi)有形成葉綠體③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器；④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖。對(duì)應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 含④的生物都是異養(yǎng)生物 B. 肯定屬于原核生物的是②和④

C. 流感病毒最可能屬于① D. 有成形的細(xì)胞核的生物是③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是對(duì)組成細(xì)胞的分子的描述,正確的是( )

A. 核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. 生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

C. 生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子是蛋白質(zhì)

D. 組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別

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