甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
丙酮 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
分析 1、洋蔥是比較好的實(shí)驗(yàn)材料:
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的有絲分裂;
②洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,色素含量較多,用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原;
③洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),葉肉細(xì)胞做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn).
④洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞顏色淺、由單層細(xì)胞構(gòu)成,適合觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
2、丙酮的作用是提取色素;CaCO3能防止色素被破壞;SiO2使得研磨充分.
色素帶的分布:最上端:胡蘿卜素(橙黃色),含量最少;其次:葉黃素(黃色),含量較少;次之:葉綠素A(藍(lán)綠色),含量最多;最下端:葉綠素B(黃綠色),含量次之.
解答 解:(1)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是鱗片葉外表皮,具有紫色液泡,便于觀察;該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原,則自變量是清水河蔗糖溶液,在蔗糖溶液中細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,在清水中,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(2)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,細(xì)胞分裂旺盛,成正方形,排列緊密.臨時(shí)裝片的操作流程解離→漂洗→染色→制片.
(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,需要用甲基綠和派洛寧染色,使得細(xì)胞核成綠色,細(xì)胞質(zhì)成紅色,則理想材料為紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,沒有色素,顏色淺,由單層細(xì)胞構(gòu)成.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是真核細(xì)胞DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.
(4)甲同學(xué)沒有加入丙酮,因?yàn)樯夭蝗苡谒,所以得不到色素帶,如圖中②;
乙同學(xué)操作正確,所以色素帶正常,如圖中④;
丙同學(xué)沒加入CaCO3,研磨使色素被破壞,特別是葉綠素含量減少,如圖中①;
丁同學(xué)沒加SiO2,研磨不充分,所有色素含量都少,如圖中③.
故選:B.
故答案為:
(1)洋蔥鱗片葉外表皮 不同濃度的外界溶液(或清水和蔗糖溶液)
(2)洋蔥根尖(分生區(qū)細(xì)胞) 解離→漂洗→染色→制片
(3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 真核細(xì)胞DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
(4)②④①③
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是( )
A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C.在與特定分子結(jié)合后起作用
D.在發(fā)揮作用后還能保持活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消費(fèi)者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 物質(zhì)是循環(huán)的,能量流動(dòng)是單向的,信息傳遞往往是雙向的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指CO2、SO2等物質(zhì)在生物圈內(nèi)的循環(huán)過程 | |
D. | 信息傳遞有利于調(diào)節(jié)生物群落與無機(jī)環(huán)境以及生物與生物之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸進(jìn)入肝細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞在清水中吸水膨脹 | ||
C. | 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解 | D. | 胰島素和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙、丁可同時(shí)出現(xiàn)在卵巢中 | |
B. | 甲、乙、丙中的染色體組數(shù)分別為4、2、2,丁的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1:2 | |
C. | 丙中正在進(jìn)行同源染色體的分離 | |
D. | 若丁中的A基因進(jìn)入同一配子,則由乙細(xì)胞產(chǎn)生的配子基因型可能是AAB、B、ab、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
B. | 圖中共有4個(gè)完整的突觸 | |
C. | 在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化 | |
D. | 在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蘭花可在沒有這種蛾類的區(qū)域正常繁衍 | |
B. | 該蘭花與這種蛾類在相互選擇中共同進(jìn)化 | |
C. | 突變和基因重組決定了這種蘭花的進(jìn)化方向 | |
D. | 蛾類的細(xì)長口器是為適應(yīng)環(huán)境而出現(xiàn)的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 用人工方法進(jìn)行雜交時(shí),無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 | |
C. | 根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 利用了豌豆閉花授粉的特性能獲知花粉的具體來源 |
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