如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該生理過(guò)程所產(chǎn)生的A物質(zhì)和(CH20)可用于同一細(xì)胞中其他生理過(guò)程,這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場(chǎng)所分別是__________和 ___________。

(2)某研究者向培養(yǎng)液中注入3H218O,并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間。寫(xiě)出該過(guò)程中H原子的轉(zhuǎn)移途徑為 ____________(用圖中的物質(zhì)和字母表示),在短時(shí)間內(nèi),光合產(chǎn)物葡萄糖中______ (填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)180。

(3)在研究過(guò)程中,研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_(kāi)_______g。

(4)在光照突然增強(qiáng)其他條件不變的情況下,圖中A物質(zhì)的量______。(填“增大”“減少”或“不變”)同時(shí)C3的含量 ___________。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗,則圖示的四個(gè)過(guò)程中會(huì)停止的是 __________。

(5)將該植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移,用適宜光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別為MU和MV(單位:mg),則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為_(kāi)_____________mg/h。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省紅色七校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組從牛的瘤胃中采集樣本,進(jìn)行分解尿素的微生物的分離與計(jì)數(shù)。實(shí)驗(yàn)基本步驟如下:

(1)分解尿素的微生物含有_______________,因此,配制培養(yǎng)基時(shí)以尿素作為唯一氮源,尿素會(huì)被分解成_________使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)。

(2)配制培養(yǎng)基時(shí),需添加瓊脂,瓊脂起________________作用;培養(yǎng)基中添加___________作為指示劑,可使目標(biāo)菌落的周?chē)a(chǎn)生紅色環(huán)帶。

(3)對(duì)尿素溶液進(jìn)行滅菌的最適方法是___________滅菌。

A.高壓蒸汽 B.干熱 C.添加抗生素 D.過(guò)濾 E.紫外線照射 F.70﹪酒精浸泡

(4)該小組在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是__________________________;然后將1mL瘤胃樣液稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板的菌落數(shù)分別為49、47和45。據(jù)此可得出每升瘤胃樣液中分解尿素的微生物活菌數(shù)為_(kāi)_________,理論上,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往_____(低、等、高)于接種的實(shí)際活菌數(shù)目。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二(承智班)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞周期(圖中的M表示分裂期,G1、S和G2表示分裂間期,其中G1、G2表示RNA及蛋白質(zhì)合成期,S表示DNA合成期)。有人為確定DNA合成期的時(shí)間長(zhǎng)度,在處于連續(xù)分裂的細(xì)胞的分裂期加入以氚標(biāo)記的R化合物,在下列化合物中,最適合的是

A. 腺嘌呤 B. 胞嘧啶 C. 鳥(niǎo)嘌呤 D. 胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源:山東省2017屆高三下學(xué)期一模預(yù)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在河流經(jīng)過(guò)的沿岸,常因長(zhǎng)年淤泥而產(chǎn)生泥灘地,進(jìn)而形成如圖所示的濕地,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)該濕地形成過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量_____________(填“大于”、“等于”、“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量,使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

(2)光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同,主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的______方向上。區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是____________________。

(3)流經(jīng)該濕地的總能量是____________,在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動(dòng)的原因是______________。

(4)在對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用________________方法進(jìn)行采集、調(diào)查。在對(duì)某種動(dòng)物種群密度調(diào)查時(shí),若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說(shuō)明該種群的年齡組成為_(kāi)__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:山東省2017屆高三下學(xué)期一模預(yù)考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

TGFβ1﹣Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明,胞外蛋白TGFβ1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移

B. 從功能來(lái)看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C. 復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞

D. 若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能正常凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化曲線,敘述正確的是

A. O~B段,該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈負(fù)相關(guān)

B. B~C段種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

C. 為有效防止鼠疫,最好將種群密度控制在B點(diǎn)

D. 利用性引誘劑誘殺雄鼠,有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)變異、進(jìn)化、生物多樣性等相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是

①種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變,進(jìn)而導(dǎo)致種群的進(jìn)化

②一般情況下,花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異

③現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為基因突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料

④突變基因翻譯出的蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變

⑤生物的可遺傳變異為育種提供了理論基礎(chǔ)

⑥生物多樣性的最直觀的表現(xiàn)是遺傳多樣性

A. ①③④ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與生物細(xì)胞有關(guān)的“一定”的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 所有活細(xì)胞中一定都含有磷脂

B. 蛋白質(zhì)的合成一定要在核糖體

C. 光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行

D. 胰島素的分泌一定需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江蘇省高三下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類(lèi)遺傳病的共同特點(diǎn)是

A. 都是致病基因引起的 B. —出生就能表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀

C. 都是遺傳物質(zhì)改變引起的 D. 體內(nèi)不能合成相關(guān)的酶

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