回答下列有關(guān)人體免疫與健康的問題:
(1)狂犬病是由狂犬病毒所引起的急性傳染病,若人被攜帶狂犬病毒的犬咬傷,則應(yīng)在第1天、第3天、第7天、第14天、第30天各肌肉注射一次狂犬疫苗.注射的狂犬疫苗在免疫學(xué)上屬于
 
(填“抗原”或“抗體”),其能與效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生的
 
發(fā)生特異性結(jié)合.第一次注射疫苗與第三次注射疫苗相比,第
 
次注射疫苗后產(chǎn)生的漿細(xì)胞多,其主要來源于
 
的迅速增殖、分化.
(2)在體檢中發(fā)現(xiàn)有甲狀腺功能障礙者,下丘腦功能正常,血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量明顯低于正常值.但在靜脈注射促甲狀腺激素后,甲狀腺激素含量明顯升高,表明該患者
 
部位發(fā)生了病變.若該患者的飲食中長期缺碘導(dǎo)致體內(nèi)缺碘,則在碘攝入正常后,該患者血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化情況是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),老年癡呆患者的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白(Aβ)沉積,這種物質(zhì)的沉積會使突觸小體中線粒體損傷,引起乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))的合成和釋放量
 
,興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率
 
,病人表現(xiàn)出記憶障礙.向患者體內(nèi)注射抗A的抗體是治療老年癡呆的方法之一,其生物學(xué)原理是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:特異性免疫是指人體通過淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或是異物起作用.所以注射狂犬疫苗讓人獲得免疫屬于特異性免疫.甲狀腺激素的分泌受下丘腦與垂體的調(diào)節(jié),屬于激素的分級調(diào)節(jié),血液中甲狀腺激素的含量可以負(fù)反饋影響下丘腦與垂體分泌相關(guān)的激素.當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維之間傳遞時,存在于突觸小體的突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,與相應(yīng)受體結(jié)合后,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
解答: 解:(1)疫苗是滅活或減毒的抗原,狂犬疫苗在免疫學(xué)上屬于抗原,抗原能夠與漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體發(fā)生特異性結(jié)合.第一次注射疫苗與第三次注射疫苗相比,第三次次注射疫苗屬于二次免疫,此時,記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
(2)該患者靜脈注射促甲狀腺激素后,甲狀腺激素含量明顯升高說明甲狀腺功能正常,那么病變部位可能是垂體.碘元素是甲狀腺激素的組成元素,在碘攝入正常后,該患者血液中甲狀腺激素合成正常,含量會升高,甲狀腺激素反饋調(diào)節(jié)垂體,使其分泌的促甲狀腺激素減少.
(3)由于病變個體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷,提供的能量減少,所以神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放量減少,導(dǎo)致興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞速率減慢,病人表現(xiàn)出記憶障礙.由于AD病人的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白(Aβ)沉積,所以向患者體內(nèi)注射抗Aβ的抗體,使抗Aβ的抗體與Aβ特異性結(jié)合,減少Aβ的沉積.
故答案為:
(1)抗原    抗體    三    記憶細(xì)胞
(2)垂體    減少、增加
(3)減少   減慢    抗原抗體反應(yīng)
點評:本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對相關(guān)調(diào)節(jié)的理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥.為探究此種處理方法的正確性,某生物興趣小組做了如下實驗.
實驗一:取相同的青菜各1kg作為樣本,并對其用不同方法進(jìn)行處理,結(jié)果如下:
處理方法未做處理純水沖洗1min浸入純水1min浸入純水30min
1kg青菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實驗二:取相同的青菜500g,并將其浸入一定量純水中,每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線.研究表明,植物細(xì)胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥,以下說法不正確的是( 。
A、在實驗一中,甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分
B、實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多,最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收
C、在實驗二中,在AB段,細(xì)胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率,在BC段,細(xì)胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率
D、綜合上述分析,植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
的過程中起著決定性作用.細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填編號).
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填編號).圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有
 
(填編號).
(3)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用
 
法除去
 
(填編號);
(4)再此細(xì)胞中產(chǎn)生CO2 分子被此細(xì)胞利用,至少需要經(jīng)過
 
層膜.
(5)在分泌抗體的過程中,核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子,在有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動的順序是
 
 (用編號和箭頭表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某自花授粉植物的塑果形狀有三角形和卵形兩種,果實形狀由兩對對立等位基因決定,而且兩對基因為自由組合,A、a、B、b來表示.做了三組雜交實驗,結(jié)果如下:
實驗一:三角形×卵形,F(xiàn)1均為三角形,F(xiàn)2表現(xiàn)為15三角形:1卵形; 
實驗二:三角形×卵形,F(xiàn)1均為三角形,F(xiàn)2表現(xiàn)為27三角形:5卵形;
實驗三:三角形×卵形,F(xiàn)1均為三角形,F(xiàn)2表現(xiàn)為3三角形:1卵形.
(1)將實驗一的F1與基因型為aabb的個體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)實驗二中的三角形親本的基因型為
 

(3)實驗三中的三角形個體自交后代表現(xiàn)型及比例為
 

(4)該植物開紅花(EE)的個體與開白花(ee)的個體雜交,F(xiàn)1雜合體(Ee)的花為粉紅色.親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbee)雜交,得F1,將F1自交得到F2,如果F2的表現(xiàn)型有
 
種,且他們的比例為
 
,則這三對形狀的遺傳符合基因自由組合定律.F2個體中,自交后代不發(fā)生形狀分離的紅花、三角形果實的個體占F2
 
,這部分紅花、三角形果實個體中純合子占該部分的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,為無色細(xì)針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,甚至死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.

請據(jù)圖分析并回答問題:
(1)該化合物中含有游離的氨基
 
個,羧基
 
個.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個氨基酸的R基相同,這個R基是
 

(4)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度分析).
(5)該化合物具有8個氮原子,其中
 
個位于肽鍵上,個位于R基
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在長期使用同一種藥物后,隨著藥物使用次數(shù)的增加,原有劑量所產(chǎn)生的藥物效用會有減少的現(xiàn)象,此即為對藥物產(chǎn)生耐受性的現(xiàn)象.這種對藥物發(fā)生耐受性的現(xiàn)象,可表示為圖中的(甲線為剛開始使用某種藥物時的作用情形;乙線為長期使用同種藥物后的作用情形)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

不能用酵母菌制備果醋的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊髓是人體重要的免疫器官之一,它是B細(xì)胞成熟的場所
 
(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對某草原進(jìn)行了幾項專題研究,并繪制了如下兩圖.圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.分析回答下列問題:

(1)圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長,其原因是
 

(2)該草原的最佳放牧量為圖二中
 
點所示的放牧量,最大放牧量為圖二中
 
點所示的放牧量.
(3)圖中的研究結(jié)果給我們的啟示有
 

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