下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、興奮在突觸處是雙向傳遞的
B、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
C、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
D、突觸處實(shí)現(xiàn)了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)化
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí),突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮,因此興奮在突觸處單向傳遞,只能由一個神經(jīng)元的軸突向另一個神經(jīng)元的樹突或胞體傳遞.
解答: 解:A、興奮在突觸處的傳遞是單向的,只能由突觸前膜傳向突觸后膜,A錯誤;
B、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間有間隙,稱為突觸間隙,B正確;
C、由興奮在突觸處的傳遞過程可知,突觸前神經(jīng)元先興奮,突觸后神經(jīng)元后興奮,C錯誤;
D、興奮在同一神經(jīng)元上的傳遞是電信號,神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙并作用于突觸后膜是化學(xué)信號,因此突觸處的信號的變化是:電信號→化學(xué)信號→電信號,D正確.
故選:AC.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項(xiàng)中,具備生物體全部六大基本特征的細(xì)胞是( 。
A、SARS冠狀病毒
B、鴿子成熟紅細(xì)胞
C、變形蟲
D、人的口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于動態(tài)平衡的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,包括
 
條食物鏈.
(2)貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級,分別為第
 
營養(yǎng)級.
(3)圖中屬于次級消費(fèi)者的有
 
.鳥和昆蟲的種間關(guān)系是
 

(4)若鳥的食物一半來自草,一半來自昆蟲,則每增加1千克體重,至少要消耗植物約
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是對某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者.(單位:102千焦/m2?年).下列敘述正確的是( 。
同化固定的能量體內(nèi)貯存的能量呼吸消耗的能量
15.02.612.4
870.7369.4501.3
0.90.30.6
141.061.979.1
211.520.1191.4
A、生產(chǎn)者是乙
B、初級消費(fèi)者是丁和戊
C、能量從第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率是6%
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量的總輸入大于能量的總輸出

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示神經(jīng)元之間傳遞信息的圖解,乙圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合方式的圖解.圖中①~⑦代表細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題.

(1)甲圖中的②③④共同形成
 

(2)甲圖①結(jié)構(gòu)中所含的信息物質(zhì)稱為
 
.該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)①中,且只能由②釋放,然后作用于④上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 

(3)乙圖中靶細(xì)胞指的是
 
(填序號).試寫出判斷理由
 

(4)若乙圖中的激素分子是胰高血糖素,則⑤是
 
細(xì)胞.
(5)甲圖和乙圖表示機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動的兩種重要方式.與乙相比,甲在作用時(shí)間上具有
 
的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究某淀粉酶最適作用溫度而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),則下列設(shè)計(jì)不合理的是( 。
A、溫度設(shè)置梯度不宜過大
B、底物和酶混合前分別使其達(dá)到預(yù)設(shè)溫度
C、底物與酶量是固定的
D、用斐林試劑檢測生成物,確定自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),在一定時(shí)間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收經(jīng)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次出現(xiàn)在⑤④③①②⑥部位.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)⑥部位的物質(zhì)可能是
 

A.血紅蛋白  
B.呼吸酶
C.糖原  
D.胃蛋白酶
(2)此物質(zhì)從合成到分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過了哪些具膜細(xì)胞器(用文字表示)
 

(3)此物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外是通過
 
的方式實(shí)現(xiàn)的,此過程的實(shí)現(xiàn),反映了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn).
(4)此物質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸過程中都要消耗大量的能量,此能量主要由哪種細(xì)胞器提供?
 
(用文字表示),而直接供能的是哪種物質(zhì)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于胚胎工程的敘述,不正確的是( 。
A、一般選用桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎移植
B、體外受精是指將收集到的精子和卵子直接進(jìn)行受精
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程.細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長和分裂是必需的.圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例,據(jù)此,請回答下列問題.

(1)圖A中,胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與.
(2)圖B中,連接兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)是
 
,其間隙內(nèi)充滿了
 

(3)將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面,若在b處施加適當(dāng)刺激,電流計(jì)指針會發(fā)生
 
 
(同向或反向)的偏轉(zhuǎn),若在d處施加適當(dāng)刺激,電流計(jì)指針會發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(4)A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號物質(zhì)依次是
 
 
,后者通過
 
方式運(yùn)出細(xì)胞,表明細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn).

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