如圖是某細胞攝取原料合成蛋白質(zhì)的基本過程,請回答:

(l)為該細胞提供含18O的氨基酸,在細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了
H
18
2
O
,此過程中H2O的生成場所是[]
 
,水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
(基團).
(2)細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度,這表明a過程是一種
 
方式.
(3)A圖中與c過程有關(guān)的細胞器是
 
,B圖中動植物細胞都有但功能不同的是[]
 

(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到B圖細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 
,這種聯(lián)系在一定程度上也體現(xiàn)出生物膜的結(jié)構(gòu)特點:
 
,④由細胞內(nèi)釋放細胞外的過程被稱為
 

(5)B圖中有些遺傳物質(zhì)的傳遞不符合孟德爾遺傳規(guī)律,它們存在于[]
 
中,此外  還存在于植物的
 
中.
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析甲圖:a表示碘離子通過主動運輸方式進入細胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程.
分析乙圖:①是核糖體,無膜;②是高爾基體,與分泌物的分泌有關(guān);③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能對蛋白質(zhì)進行加工;④是細胞膜;⑤是線粒體,為生命活動提供能量;⑥是囊泡;⑦是細胞核,是遺傳和代謝的控制中心.
解答: 解:(1)氨基酸脫水縮合生成水的場所為核糖體;脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基,而氧原子來自羧基.
(2)細胞內(nèi)碘濃度高于細胞外,可見碘離子是逆濃度梯度進入細胞的,因此其運輸方式為主動運輸.
(3)c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程,與之有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體(提供能量);②高爾基體在動植物細胞中的功能不同,在動物細胞中與分泌物的分泌有關(guān),在植物細胞中與細胞壁的形成有關(guān).
(4)3H標(biāo)記的氨基酸是合成分泌蛋白的原料,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,所以出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④,這一定程度上體現(xiàn)出生物膜具有一定的流動性;④由細胞內(nèi)釋放細胞外的過程被稱為膜泡運輸.
(5)孟德爾的遺傳定律只適用于有性生殖生物的核基因的遺傳,因此B圖細胞內(nèi)⑤線粒體中的遺傳物質(zhì)的傳遞不符合孟德爾遺傳規(guī)律,此外植物葉綠體中遺傳物質(zhì)的遺傳也不符合孟德爾遺傳規(guī)律.
故答案為:
(1)[①]核糖體    羧基(2)主動運輸
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體[②]高爾基體
(4)①③②⑥④具有一定的流動性   膜泡運輸
(5)[⑤]線粒體  葉綠體
點評:本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程,綜合考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質(zhì)運輸方式、孟德爾遺傳定律的適用范圍,重點考查分泌蛋白的合成與分泌過程,要求考生熟記相關(guān)知識點,能準(zhǔn)確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的,其根本原因是( 。
A、只有感受器才能感受刺激
B、興奮在神經(jīng)中樞中的傳導(dǎo)是單方向的
C、興奮在突觸處的傳遞是單方向的
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單方向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

最新研究表明,果蠅觸須中相鄰的兩個神經(jīng)元雖然沒有突觸相連但可以相互阻斷,當(dāng)其中一個神經(jīng)元產(chǎn)生沖動時,其電場變化通過周圍的液體改變另一神經(jīng)元的離子流,并關(guān)閉其電活動,此連接通訊手段被稱為ephaptic coupling.則( 。
A、神經(jīng)元間的沖動傳遞離不開內(nèi)環(huán)境的參與
B、突觸是神經(jīng)元間傳遞沖動的唯一方式
C、兩個神經(jīng)元之間必須通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號
D、ephaptic coupling不可能存在于反射弧中

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆高莖對矮莖顯性,紫花對白花顯性,豆莢飽滿對不飽滿顯性,子葉顏色黃色對綠色顯性,各由一對等位基因控制,四對基因自由組合.現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本,以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進行雜交實驗,請回答:
(1)雜交實驗后所結(jié)出的豆莢形狀為
 
,種子顏色為
 

(2)將F1植株所結(jié)的種子全部播種后,長出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花?為什么?
 

(3)如果只考慮植株高度和花的顏色,F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 

(4)某實驗小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素,植株長為高莖.這是否為赤霉素導(dǎo)致豌豆發(fā)生基因突變,從而長為高莖,請設(shè)計實驗進行探究(簡述實驗方案).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用等問題.
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的某植株光合速率變化情況,結(jié)果如圖所示,請分析回答:
(1)從圖中a-b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是
 
 
.若其他條件不變,對葉綠素而言,有效輻射的光主要是
 
;光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
是暗反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì).
(2)圖中c-d對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
,凈光合速率由h點急劇下降到i點的主要原因是
 

(3)i點時葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有
 

(4)經(jīng)測定,晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol/m2?s,則g點時該植物O2產(chǎn)生速率為
 
μmol/m2?s.
(5)j點時,對該植物體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(6)該植物收獲后的果實可采用
 
(植物激素)進行催熟.研究者還用生長素處理該植物細胞,得到結(jié)果如表,據(jù)此分析生長素作用于植物細胞的分子機制是
 

細胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 處理前 處理后
DNA:RNA:蛋白質(zhì) 1:3.1:11 1:5.4:21.7

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的,這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是
 

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是
 
,可用圖中字母
 
表示,各基本單位之間是通過
 
(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示多肽叫
 
肽,在形成時,相對分子質(zhì)量減少了
 
. 該化合物有
 
種氨基酸,該化合物中有
 
個游離的羧基.作為生命活動承擔(dān)者的生物大分子是由許多的單體經(jīng)
 
過程形成,相應(yīng)的化學(xué)鍵是
 
(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu))連接起來的,該物質(zhì)功能具有多樣的直接原因是
 

(4)氨基酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 
;核苷酸中的N元素參與組成的結(jié)構(gòu)主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
 (順序錯不得分).有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行圖1所示實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學(xué)顯微鏡的光圈進行的操作是
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象,細胞D與E的染色體數(shù)之比為
 
,核DNA數(shù)之比為
 
;若要觀察減數(shù)分裂過程,常用植物的
 
做切片,實驗中裝片制作的流程為
 

(3)圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中
 
.(多選)
A.色素的種類       B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量   D.各種色素的顏色
(4)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是
 

(5)實驗表明,植物葉片上氣孔的開閉(見圖4)與保衛(wèi)細胞中脫落酸(ABA)的含量密切相關(guān),ABA具有明顯促進更多氣孔關(guān)閉的作用.為驗證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉,請完成實驗.
①制片:取菠菜葉,用鑷子剝?nèi)”砥,在載玻片上滴一滴清水,將表皮展平放入清水中,
 
,制成臨時裝片.
②鏡檢:將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄.
③處理:接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
④鏡檢:將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進行觀察和記錄.
a.預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是:第二次鏡檢時
 

b.低倍鏡下找到一個氣孔,換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時保衛(wèi)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu),如何操作?
若不考慮視野變暗,請寫出簡要步驟.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題.
(1)當(dāng)神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,則細胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負或零)電位,維持這種狀態(tài)的機制是
 

(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,a與b之間即刻會產(chǎn)生電流,此時電流的方向是
 

德國科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度.
(3)乙圖表示:刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.
關(guān)于刺激強度與興奮強度的關(guān)系曾有兩種假設(shè),如丙圖所示.
(4)科學(xué)家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律(如丁圖).結(jié)合實驗結(jié)果證明假設(shè)是正確的.
 

(5)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“探究植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”的敘述,正確的是( 。
A、該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計對照實驗
B、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強
C、用龍膽紫對細胞進行染色后,觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯
D、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,滴加清水后均能復(fù)原

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同步練習(xí)冊答案