將某植物(其葉片如圖一所示)放在黑暗中兩天后,根據(jù)圖二所示,處理其中一片葉片.然后將整株植物置于陽光下4小時(shí),取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液顯色.下列選項(xiàng)中有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示出X為藍(lán)色,Y為棕黃色
B、W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素
C、X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水
D、Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:將植物放在黑暗中兩天的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉;堿石灰的作用是吸收CO2.X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要CO2,Y和木塞夾著的葉片部分因無CO2都不能完成光合合作用合成有機(jī)物.
解答: 解:A、X部分有CO2,能正常進(jìn)行光合作用合成淀粉,用碘液檢測顯示為藍(lán)色;Y部分沒有CO2,不能正常進(jìn)行光合作用合成淀粉,用碘液檢測顯示為棕黃色(碘液的顏色),故A正確;
B、W和X兩部分的單一變量是有無葉綠素,所以該對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素,故B正確;
C、X和Y兩部分的單一變量是有無CO2,所以該對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要CO2,而不是水,故C錯(cuò)誤;
D、Y和木塞夾著的葉片部分有兩個(gè)變量,即CO2和光,所以該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光,故D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查與光合作用相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和理解判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葡萄糖運(yùn)入人體細(xì)胞及進(jìn)入細(xì)胞后的部分代謝過程,數(shù)字代表過程,字母代表物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)A是
 
,如果葡萄糖在細(xì)胞外的濃度大于細(xì)胞內(nèi)的濃度,則葡萄糖進(jìn)入該動(dòng)物細(xì)胞的方式是
 
(填“自由擴(kuò)散”或“協(xié)助擴(kuò)散”或“主動(dòng)運(yùn)輸”).
(2)B是
 
,B轉(zhuǎn)化為氨基酸需要
 
元素參與.
(3)如果人體做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),過程④、⑤都可以為生命活動(dòng)提供能量,但主要由
 
提供.產(chǎn)生的乳酸并不能引起血漿的pH發(fā)生較大的變化,原因是
 

(4)如果該細(xì)胞為動(dòng)物臟細(xì)胞,且血漿中葡萄糖濃度遠(yuǎn)高于正常濃度,則除了能通過過程③產(chǎn)生氨基酸、通過過程④氧化分解外,請(qǐng)?jiān)賹懗鰞身?xiàng)葡萄糖的去向
 
,能促進(jìn)這兩個(gè)過程的激素是由胰島中的
 
分泌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量,光合作用速率和呼吸作用速率用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量和CO2的釋放量表示(圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面積).下列表述不合理的是( 。
A、在18:00時(shí)和6:00時(shí),該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,最大光合速率為85mg/h
C、該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D、中午12:00時(shí)左右,與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比,該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞分裂過程中以下過程可能發(fā)生于同一時(shí)期的是( 。
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體的形成
B、DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成RNA
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)與紡錘體的形成
D、著絲粒的分裂和同源染色體的分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖所示(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),下列分析不正確的是( 。
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同
C、腸激酶與限制酶具有相似的作用特性
D、激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖.下列說法正確的是( 。
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者
C、111-8與正常男性結(jié)婚,建議生男孩
D、Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生命活動(dòng)過程示意圖,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物科技專題:下圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)質(zhì)粒上標(biāo)記基因的作用是
 

(2)過程①是
 
,這是基因工程的核心步驟,其目的是
 

(3)過程②采用最多的方法是
 
,檢測抗蟲基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上的方法是
 

(4)③過程的培養(yǎng)基除含有必須的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂外,還需要添加
 
,④過程的實(shí)質(zhì)是
 

(5)經(jīng)檢測抗蟲棉細(xì)胞染色體上含有一個(gè)抗蟲基因,該植株自交得到Fl,其中全部的抗蟲植株再自交一次,后代中抗蟲植株占總數(shù)的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C、③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D、④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案