2．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的說法，正確的是（　�。�
A．揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
B．施萊登和施旺提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
C．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，是具有生命的有機(jī)體
D．細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：
（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；
（2）細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性，未揭示多樣性，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)復(fù)雜艱難的過程，其“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是魏爾肖提出的，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞是最簡單生命系統(tǒng)，是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，C正確；
D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若DNA分子中一條鏈上的堿基物質(zhì)的量之比為A：T：C：G=1：2：3：4，則互補(bǔ)鏈中的A：T：C：G之比為（　　）
A．1：2：3：4B．4：3：2：1C．2：1：4：3D．1：2：4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面哪一實(shí)例能夠證明微量元素的作用（　�。�
A．Mg是葉綠素的組成成分
B．油菜缺少B會(huì)只開花不結(jié)果
C．動(dòng)物血液中Ca的含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐
D．缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請回答下列以油菜為實(shí)驗(yàn)材料的相關(guān)內(nèi)容．

（1）圖甲表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化，分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率小于（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率．第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而類胡蘿卜素（或葉黃素和胡蘿卜素）（填色素名稱）的含量基本不變，葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的[H]（或NADPH）和ATP減少，光合速
率降低．
（2）圖乙表示測定油菜每l CIT12葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果．該油菜植物的呼吸速率可表示為X（mg/cm2．h）（用圖中字母表示），實(shí)際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2．h）（用圖中字母表示）．同等質(zhì)量的油菜種子萌發(fā)時(shí)消耗的氧氣比小麥種子多（填“多”“少”或“一樣多）．
（3）早春播種油菜種子后在地表覆蓋一層透明薄膜并密封，有利于提高地表溫度和濕度，促進(jìn)種子萌發(fā)和幼苗生長．欲探究地膜覆蓋后溫度和濕度哪個(gè)是影響油菜種子萌發(fā)的主要因素，取自然條件、播種方式相同的A．B、C、D四個(gè)獨(dú)立農(nóng)田樣方：A保持自然狀況；B、C、D地膜覆蓋后，B自然生長；C控制溫度同B、濕度同A、D控制溫度同A．A、濕度同B．比較四個(gè)樣方內(nèi)種子出芽所需時(shí)間長短，若所需時(shí)間長短順序?yàn)锳＞C＞D＞B，則濕度是影響種子萌發(fā)的主要因素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德爾的“假說-演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A．孟德爾所作假說的內(nèi)容之一是“受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
B．“測交實(shí)驗(yàn)”是對演繹推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．孟德爾成功的原因之一是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D．“F1與隱性純合子矮莖雜交，子代應(yīng)為高：矮=1：1”不屬于“假說-演繹”的內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為探究植物細(xì)胞膜的通透性，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
A．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
B．再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液．
C．測量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖．
請回答以下問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤，即沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則．
（2）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是受50℃以上的溫度處理后膜的通透性大大增加．
（3）已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性．有人認(rèn)為：經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性．請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確．
材料用具：略．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取取兩組等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出，一組加入物質(zhì)A處理一段時(shí)間，另一組不作處理，作為對照；
②將上述實(shí)驗(yàn)切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液
③測量兩組溶液的花青素的吸光度，然后進(jìn)行比較．
（4）預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
①如果兩組溶液在不同溫度下的吸光度相同或相似，說明上述觀點(diǎn)不正確；
②如果實(shí)驗(yàn)組在不同溫度下的吸光度大于對照組說明上述觀點(diǎn)正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，請回答相關(guān)問題：
（1）人體內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞生活的液體環(huán)境，即圖中的標(biāo)號2、3、4等部分．
（2）組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的（用圖中的標(biāo)號和箭頭表示）2→3→1．
組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的（用圖中的標(biāo)號和箭頭表示）1→3→2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)杏結(jié)果，據(jù)此可以判斷（　　）
雙親均無耳垂①僅父親有耳垂②僅母親有耳垂③雙親有耳垂④
子女性別男女男女男女男女
有耳垂人數(shù)006158102113254257
無耳垂人數(shù)112109565755577673
A．依據(jù)第①組結(jié)果可以推測有耳垂屬于顯性性狀
B．有、無耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律
C．第②組中所有父親的基因型均為雜合體
D．耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示某高等植物體種子在適宜萌發(fā)的條件下，鮮重的變化情況及對應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化圖（圖A）和長成的幼苗植物體內(nèi)的生理過程圖（圖B）．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A中，在第Ⅱ、Ⅲ階段，種子干重比第Ⅰ階段干重顯著減少，原因是從第Ⅱ階段開始，充分吸水后的細(xì)胞代謝開始活躍，到第Ⅲ階段代謝更加活躍，但此時(shí)僅有呼吸消耗，沒有光合作用
（2）圖A中，在第Ⅱ階段，種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過O2的消耗．當(dāng)胚根長出，鮮重又增加時(shí)，O2的消耗速率就高于CO2的釋放速率．這說明初期的呼吸方式主要是圖BⅢ階段中的④，而隨后是圖BⅢ階段中的⑤．
（3）圖BⅠ、Ⅱ中能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程是Ⅰ，圖B中的Ⅱ過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．
（4）若如圖C表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對該植物幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，則bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件，曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C5濃度將下降．

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