分析 分析乙圖:圖甲實線前頭畫的是表示能量流動方向,生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機物(或散失的熱能不能被生物再利用),物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物,無機物可被生物群落重新利用;
乙圖為與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線,種群密度在A~C時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在增大,因此種群數(shù)量增長率逐漸增大;種群密度為C時,出生率大于死亡率,且此時兩者的差值最大,因此種群數(shù)量增長率逐漸最大;種群密度在C~E時,出生率大于死亡率,且兩者的差值在減小,因此種群數(shù)量增長率逐漸降低;種群密度為E時,出生率等于死亡率,種群數(shù)量增長率為0,此時種群數(shù)量達到最大值,即K值.
解答 解:(1)由圖甲可知,無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落.圖中“→”表示能量流動方向.生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點,不循環(huán)流動的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機物.物質(zhì)在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán).物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者、消費者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物,無機物可被生物群落重新利用.
(2)由圖乙,凈增長量=出生率-死亡率.在C點時,種群數(shù)量的凈增長量最大.當種群數(shù)量達到環(huán)境容納量(K值)時,出生率=死亡率.當環(huán)境阻力變小時,K值會增大.
(3)若此草原向森林群落演替,物種豐富度增加,生產(chǎn)者的種類豐富和數(shù)量增多,生產(chǎn)者吸收的CO2量大于整個生物群落排出的CO2量.物種豐富度增加,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定升高.
故答案為:
(1)(生產(chǎn)者的)光合作用 能量流動方向 單向流動、逐級遞減(缺一不可)
生產(chǎn)者、消費者和分解者(缺一不可)
(2)C 減小
(3)大于 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))
點評 本題考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動的規(guī)律和應(yīng)用、種群數(shù)量變化規(guī)律等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能起催化作用的物質(zhì)就是蛋白質(zhì) | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸有200種 | |
C. | 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的基因中的堿基包括C、G、A、T、U | |
D. | 組成激素的化學(xué)成分均是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+進入細胞 | B. | K+離開細胞 | C. | Na+進入細胞 | D. | Na+離開細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A與a、基因B與b的分離,A與B(或b)、a與b(或B)隨機組合發(fā)生在圖(1)中的D時期 | |
B. | 甲胎兒基因型為AaBb的概率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 若該女士在A時期某一DNA分子復(fù)制出現(xiàn)差錯,則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀 | |
D. | 該女士在此次生殖過程中,至少有兩個卵原細胞進行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群 | 同化的能量(103千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
搖蚊幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類具有完整細胞的生物 | |
B. | 病毒因為沒有細胞結(jié)構(gòu),所以它們不是生物 | |
C. | 病毒是一類生物,但是它沒有細胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 病毒雖沒有細胞結(jié)構(gòu)但病毒也是生命系統(tǒng)最基本的層次體現(xiàn)者 |
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