A、無機環(huán)境中的物質可被生物群落反復利用,形成物質循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間 |
C、桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質循環(huán)的原理 |
D、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、P |
B、ATP中的A表示腺嘌呤 |
C、含有三個高能磷酸鍵 |
D、含有腺嘌呤和脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡 |
B、主動運輸過程中需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
C、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應 |
D、噬菌體合成自身物質時利用的是細菌代謝產生的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把活的去皮馬鈴薯放在清水中 |
B、把活的去皮馬鈴薯放在密封的、只有空氣的容器中 |
C、把煮熟的馬鈴薯放在清水中 |
D、把放在50%的蔗糖溶液中且已發(fā)生質壁分離的馬鈴薯放在清水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三個生態(tài)系統(tǒng)都不需要持續(xù)接受外部的能量輸入 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關系最好用生物數(shù)量金字塔表示 |
C、B圖中,能量從初級消費者流動到次級消費者的傳遞效率為13.3% |
D、C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滲透作用 | B、自由擴散 |
C、主動運輸 | D、協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單細胞生物的單個細胞就能完成各種生命活動 |
B、細胞學說揭示了細胞為什么要產生新的細胞 |
C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成 |
D、細胞學說的重要內容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而的 |
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