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下列有關生態(tài)學觀點的敘述,錯誤的是( 。
A、無機環(huán)境中的物質可被生物群落反復利用,形成物質循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
C、桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質循環(huán)的原理
D、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定
考點:農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,生態(tài)工程依據的生態(tài)學原理
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的功能主要有物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞.物質循環(huán)具有全球性和循環(huán)性;能量流動的特點是單向流動,逐級遞減;信息傳遞是雙向的,具有調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)過程中,物質可被生物群落反復利用,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不只發(fā)生在生物之間,也會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間,B錯誤;
C、;~塘生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)農業(yè),體現(xiàn)了物質循環(huán)的原理,C正確;
D、流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能總量,所以綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關知識,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

關于ATP的化學組成的說法中,正確的是( 。
A、ATP和核酸共有的元素是C、H、O、N、P
B、ATP中的A表示腺嘌呤
C、含有三個高能磷酸鍵
D、含有腺嘌呤和脫氧核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP產生和利用的描述不正確的是(  )
A、人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡
B、主動運輸過程中需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量
C、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能發(fā)生氧化還原反應
D、噬菌體合成自身物質時利用的是細菌代謝產生的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉不能在沸水中使用,說明了酶(  )
A、適宜在低溫下催化
B、具有高效性
C、具有專一性
D、需適宜的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種條件會發(fā)生滲透現(xiàn)象( 。
A、把活的去皮馬鈴薯放在清水中
B、把活的去皮馬鈴薯放在密封的、只有空氣的容器中
C、把煮熟的馬鈴薯放在清水中
D、把放在50%的蔗糖溶液中且已發(fā)生質壁分離的馬鈴薯放在清水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別表示某研究小組統(tǒng)計某一年的某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.據圖分析正確的是( 。
A、三個生態(tài)系統(tǒng)都不需要持續(xù)接受外部的能量輸入
B、生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關系最好用生物數(shù)量金字塔表示
C、B圖中,能量從初級消費者流動到次級消費者的傳遞效率為13.3%
D、C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖被人的紅細胞吸收時,是從高濃度到低濃度且要依靠細胞膜上的一種成分攜帶,但不消耗能量,該物質跨膜運輸方式是(  )
A、滲透作用B、自由擴散
C、主動運輸D、協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質跨膜運輸?shù)膸追N方式,請據圖回答:(請在[]內填入圖中的序號或字母)
(1)細胞膜的基本支架是[
 
]
 
.組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的,而是處于
 
狀態(tài)的.
(2)如果該圖代表小腸上皮細胞的細胞膜,則葡萄糖和甘油出入此細胞膜的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
.前者運輸方式的特點是
 

(3)人們設計出一種膜結構,這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側,以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 
性.
(4)癌細胞轉移與細胞膜上的糖蛋白減少有關.這種物質存在于細胞膜
 
表面.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞和細胞學說的描述中,不正確的是( 。
A、單細胞生物的單個細胞就能完成各種生命活動
B、細胞學說揭示了細胞為什么要產生新的細胞
C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、細胞學說的重要內容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而的

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