下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是
A.酶、氨基酸、抗體
B.胰島素、抗體、生長激素
C.甲狀腺激素、載體、酶
D.維生素D、受體、雄性激素
B
【解析】
試題分析:絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以不一定也能用雙縮脲試劑鑒定;氨基酸沒有肽鍵,不能用雙縮脲試劑鑒定;抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),能用雙縮脲試劑鑒定,A錯誤;胰島素、抗體和生長激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),都能用雙縮脲試劑鑒定,B正確;甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物,不能用雙縮脲試劑鑒定;載體是蛋白質(zhì),能用雙縮脲試劑鑒定;絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,不一定能用雙縮脲試劑鑒定,C錯誤;維生素D是脂質(zhì),不能用雙縮脲試劑鑒定;雄性激素是脂質(zhì),不能用雙縮脲試劑鑒定;受體是蛋白質(zhì),能用雙縮脲試劑鑒定,D錯誤.
考點:本題主要考查實驗的相關(guān)知識,意在考查考生對相關(guān)知識的理解。
考點分析: 考點1:細(xì)胞的分子組成 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行培養(yǎng),下列敘述正確的是
A.制備肝細(xì)胞懸浮液時先用剪刀剪碎肝組織,再用胰蛋白酶處理
B.肝細(xì)胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸
C.為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素
D.用血球計數(shù)板計數(shù)的方法,可推斷乙細(xì)胞比甲細(xì)胞增殖周期長
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是
A.與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有①、④、⑥
C.與K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D.與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為果蠅體內(nèi)某個細(xì)胞的染色體組成示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組
B.此細(xì)胞若進(jìn)行減數(shù)分裂,則細(xì)胞質(zhì)分裂為不均等分裂
C.在細(xì)胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離
D.含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蜘蛛能產(chǎn)生一種毒素,作用于動物細(xì)胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物。該毒素是由30個氨基酸組成的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是
A.控制該毒素的基因至少包含180個堿基
B.控制該毒素的基因在復(fù)制時,遵循堿基互補配對原則
C.該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成
D.該毒素可以改變動物細(xì)胞膜的通透性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)玉米是生物實驗的好材料,玉米是雌雄同株植物(頂部生雄花序,側(cè)面生雌花序),玉米的染色體有20條(2N=20),下面以玉米為材料來完成相關(guān)的實驗。
(1)將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中,加入斐林試劑,并55℃水浴加熱2 min,試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明有 的存在。
(2)將水培的玉米幼苗置于冰箱低溫室(4℃)誘導(dǎo)培養(yǎng)36h,欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于______期的細(xì)胞,細(xì)胞中染色體的形態(tài)有 種,數(shù)目可能有 條。
(3)在一個育種實驗中,采用植株A、B玉米進(jìn)行如圖所示的實驗。請回答下列問題:
①在進(jìn)行以上三種傳粉實驗時,常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住,目的是防止________________。
②用G代表顯性性狀,g代表隱形性狀,則植株A和植株B的基因型分別為 ,授粉Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是 。
③若只進(jìn)行授粉Ⅲ一種實驗,根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果,如何進(jìn)一步設(shè)計實驗確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系 。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高二下階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
基因工程基本操作流程如圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是_____________;形成重組DNA分子的操作步驟叫做________________
(2)在基因工程中,過程②需要在___________________酶的作用下才能完成剪切過程,剪切的結(jié)果是形成__________________,需要_________________酶的作用下才能完成拼接過程。
(3)利用基因工程技術(shù)可以培育抗蟲棉,相比誘變育種和雜交育種,具有_______________和________________等突出的優(yōu)點。
(4)目的基因可以在受體細(xì)胞中得到表達(dá),是因為不同生物__________________________。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
屬于癌癥治療方面是( )
A.CT、癌基因檢測 B.手術(shù)切除
C.化療 D.放療
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知控制藍(lán)色色素合成的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作錯誤的是
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA,再擴增基因B
B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.利用DNA連接酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
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