下列四種現(xiàn)象中，可以用圖示曲線表示的是（　　）
A、條件適宜，反應(yīng)物充足時，反應(yīng)速率隨酶含量的變化
B、一個細胞周期中，DNA含量隨持續(xù)時間的變化
C、理想條件下，外來物種的種群數(shù)量隨時間的變化
D、在適宜條件下，光合作用強度隨二氧化碳含量的變化
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,酶促反應(yīng)的原理,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析曲線圖：在一定范圍內(nèi)，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數(shù)據(jù)逐漸增大；超過一定范圍后，隨著橫軸因素的升高，縱軸所代表的數(shù)據(jù)不再升高．該曲線可表示酶促反應(yīng)速率隨著底物濃度的變化．
解答： 解：A、條件適宜，底物充足時，反應(yīng)速率隨酶含量的增加不斷加快，與曲線圖不符，A錯誤；
B、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化應(yīng)該是2n→4n→2n，與曲線圖不符，B錯誤；
C、理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化呈“J”型曲線，與曲線圖不符，C錯誤；
D、光合速率與CO2含量的變化如圖所示，在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大，但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加，其中曲線與橫坐標(biāo)交點處表示二氧化碳的補償點，與曲線圖相符合，D正確．
故選：D．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查探究影響酶活性的因素、影響光合作用的因素、有絲分裂過程及其變化規(guī)律和種群數(shù)量的變化，要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線；掌握影響光合作用的因素及相關(guān)曲線；識記細胞有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律；識記理想條件下種群數(shù)量的變化，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．請回答：

（1）天然質(zhì)粒往往需經(jīng)過改造才能作為基因工程中的運載體，經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時具備的條件有
 
（填序號）．
①標(biāo)記基因  ②多個限制酶切割位點   ③對受體細胞無害  ④啟動子  ⑤起始密碼子
（2）若對圖1中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將會
 
．
（3）用圖2中的人乳鐵蛋白目的基因和圖1所示的質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒時，選用的限制酶是
 
（從“EcoRⅠ”、“BamHⅠ/HindⅢ”、“SmaⅠ/HindⅢ”中選擇）．不能選擇其他限制酶的理由分別是
 
．
（4）圖3中，①常用的導(dǎo)入方法是
 
，為了獲得雌性轉(zhuǎn)基因牛，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行
 
，③過程選用的早期胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀(jì)德國M?J?Schleiden和T．Schwann等科學(xué)家提出了細胞學(xué)說，其意義在于（　�。�
A、認識到細胞的多樣性
B、明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性
C、揭示出細胞的統(tǒng)一性
D、標(biāo)志著生物學(xué)研究進入細胞水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與生物學(xué)史實相符的是（　�。�
A、孟德爾用山柳菊為實驗材料，驗證了基因的分離定律及自由組合定律
B、美國遺傳學(xué)家摩爾根用蝗蟲細胞作材料，研究精子和卵細胞的形成過程
C、富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，請據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則
 
（用圖中的大寫字母填寫，下同）包括所示的遺傳信息的傳遞過程．A過程發(fā)生在細胞分裂的
 
期，B過程需要的原料是
 
，圖中A、B過程都需要
 
酶．
（2）基因突變一般發(fā)生在
 
（大寫字母）過程中，它可以為生物進化提供
 
．
（3）D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（4）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
．已知胰島素由兩條多肽鏈共51個氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠大于153，可能的原因是mRNA上
 
；一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是利用少量的mRNA可以
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，由此可推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A、RNA聚合酶B、RNA
C、蛋白質(zhì)D、蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體三個相鄰細胞，細胞液濃度為a＞b＞c，則三細胞之間水分相互滲透的方向是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是新陳代謝的主要場所．圖中A、B、C、D是4種不同類型的細胞．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）A～D圖中，圖
 
是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（2）A～D中一定能進行光合作用的是
 
．
（3）A～D均具有的結(jié)構(gòu)名稱是
 
和
 
．
（4）在A圖中，對細胞具有支持和保護作用的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的哪種成分的種類和數(shù)量（　�。�
A、糖類B、脂類C、蛋白質(zhì)D、核酸

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